大學生志愿精神與能力培養探究

丁紅蓮　彭曉虹

【摘要】通過對大學生志愿精神與能力培養規律進行深入研究，依據課題成果，提出有效培養大學生志愿精神與能力的途徑與方法。

【關鍵詞】大學生 志愿服務

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0247-02

通過調研和典型案例分析，發現我國高職院校對大學生志愿精神與能力的培養探究還處于摸索階段。依據課題研究成果，提出大學生志愿精神與能力培養的途徑與方法。

一、志愿服務成為內在需要

結合志愿服務活動和大學生成長的需要，開展有針對性的志愿服務宣傳教育，加深大學生對志愿服務精神，對志愿服務活動的價值、意義、重要性以及志愿活動內涵的理解。教育引導大學生主動以自身的知識、能力志愿服務于社會和他人，讓其意識到志愿服務活動對社會、對他人、對自己的價值和意義，把志愿服務切實變成大學生的內在需要。

二、開展豐富的志愿服務活動

高職院校學生處、團委、教學系等部門結合大學生實際情況和外部對于志愿服務活動的要求，以靈活的方式，以多種多樣的渠道開展豐富的志愿服務活動，為大學生參加志愿服務活動提供機會和條件；社會上的相關單位從社會公益角度出發，組織開展多樣的適宜大學生參加的志愿服務活動，以有效機制讓參與志愿服務活動的大學生產生價值實現的成就感和自豪感。

三、持續提升志愿服務能力

志愿服務組織要對大學生給予有針對性的指導和培訓，使大學生的綜合志愿服務能力得以持續提升。為大學生志愿服務者提供定期、定量的普通培訓項目和交流活動之外，還需要開展定性等針對性強的培訓項目，竭力挖掘志愿者服務潛能。

四、優化大學生志愿服務環境

大學生志愿服務環境包括政策環境、輿論環境、道德環境等。國家要從戰略高度重視志愿服務，制定并不斷健全規范志愿服務活動的相關制度；高職院校要健全志愿服務組織，為大學生志愿服務活動搭建平臺；在全社會形成有利于志愿者成長和發展、有利于志愿服務活動開展的優良環境。

五、開展專業志愿服務

高職院校志愿服務應該突出專業特點，為社會提供高水平的專業志愿服務，體現鮮明的職業特色，顯著提高志愿服務層次和水平。

六、建立志愿服務長效機制

一是建立起一支能夠持續開展具有專業特色的青年志愿者服務隊伍，促進志愿服務長效機制的實施。

二是為推行以項目管理方式開展專業志愿服務，提升志愿組織者的能力與管理水平。

七、打造志愿服務品牌

不斷創新志愿服務活動的形式、陣地和內容，大力培育具有鮮明職業和專業特點的志愿服務團隊；由單向性志愿服務轉向多領域志愿服務；建立健全學生志愿者隊伍建設的培訓制度，對大學生志愿者加強指導培訓工作，打造志愿服務品牌。

八、規范化管理志愿服務

一是建立健全有關志愿組織審批和管理的各項規章制度體系。規定大學生每年從事志愿服務的次數。二是建立志愿者服務反饋制度。建立起對大學生志愿者進行長期跟蹤記錄其成長足跡的機制。三是建立起一套切實有效的大學生志愿服務獎勵激勵機制。優秀的志愿者在參評三好學生、國家獎學金、青年先鋒、優秀學生干部等榮譽稱號時享有優先權，在畢業上崗推薦、專升本、出國考察培訓等方面享有優先權。

九、引導并培育志愿文化

大學生開展志愿服務對學生、高職院校、社會都有著深遠意義，依托各類宣傳陣地，利用各種新聞媒介，采用多種傳媒方式，弘揚志愿服務精神，宣傳志愿服務典型，大力獎勵品牌志愿服務項目，營造崇尚志愿精神的良好社會環境，引導并培育志愿文化。

總之，大學生志愿精神與能力的培養，需要結合我國國情，開展符合大學生特點的志愿者行動，培養大學生的社會責任感、實踐能力、創新精神等，構建起大學生志愿精神與能力培育的長效機制。

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課題項目：

北京市教育科學“十一五”規劃2009年度課題階段成果（課題編號：DFB09088）