生物課堂滲透科學創新教育的思考與實施策略
2015-07-17 23:11:18王月仙
課程教育研究·下 2015年4期
【摘要】文章指出了中學生物課堂教學經常出現的科學訓練誤區，在分析了國內外相關教育教學理論和科學方法訓練基礎上，提出了在生物課堂滲透科學教育的原理和基本策略。其中，學生主動問題意識的形成和科學共同體理念的建立是科學素質培養的核心內容。另外，強化中學生物實驗也是培養理科創新人才的必要途徑之一。
【關鍵詞】生物學教學 科學共同體 科學創新教育
【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0183-01
生物課堂滲透科學創新教育的思考與實施策略
王月仙
（吉林省長春汽車經濟技術開發區泡子沿學校 130103）
【摘要】文章指出了中學生物課堂教學經常出現的科學訓練誤區，在分析了國內外相關教育教學理論和科學方法訓練基礎上，提出了在生物課堂滲透科學教育的原理和基本策略。其中，學生主動問題意識的形成和科學共同體理念的建立是科學素質培養的核心內容。另外，強化中學生物實驗也是培養理科創新人才的必要途徑之一。
【關鍵詞】生物學教學 科學共同體 科學創新教育
【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0183-01
