Java應用開發精品課程建設

郭景輝

【摘要】Java課程在軟件人才培養方案中處于核心位置。承接了前導課程C語言、數據庫、數據結構等，又聯系了后續Java Web課程。為學生通向職業崗位起到至關重要的作用，所以Java課程建設的重要性就不言而喻了。這次借助學院精品課程建設的契機，我們整個教學團隊通力協作，對Java課程進行了全面的升級建設。

【關鍵詞】培養方案；前導；后續；職業崗位

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0144-02

Java課程在我院已經開設多年，雖進步明顯，但仍需改革建設。我們團隊本次建設的初級目標是達到學院精品課程要求，并在此基礎上將按照省級精品課程建設的標準和要求進行籌備建設，爭取在五年內申報為省級精品課程。當然這些名號只是我們規劃建設中的目標，并不是我們課程建設的最終目標，我們的最終目標是通過課程建設為學生提供更多、更好的學習資源，提高Java課程的教學質量，提升學生的專業水平。

Java課程建設總體思路如下：

（一）重視師資隊伍建設

我院從2005年開始開設java課程，課程建設基礎薄弱，專職教師嚴重不足，近幾年教師數量有所增加，但由于企業實踐少，教師實際動手能力略顯不足，水平有待進一步提升。因此教研室非常重視教師綜合能力培養，派教師到企業參加掛職鍛煉，項目實訓學習等，并一貫發揚老教師的“傳幫帶”作用。

（二）教學內容的整合

打破傳統的章節式教學，把整門課程內容重新整合，設計成5個教學項目和1個實訓項目，以項目為依托，以所覆蓋知識點為支撐，讓學生先看到項目結果，然后由后向前來學習。

（三）進行教學模式改革

Java課程在我院開設多年，雖然師資缺失，但發展速度迅速。軟件專業、服務外包、測試及小高職班級都在學習此課程。教學團隊也一直在研究和探索更好的教學模式，從最初的傳統式教學到情境教學再到今天的項目導向分解任務式教學，通過最適合學生的教學模式來提高教學質量。

（四）完善教學資源及網上課程資源

本課程已完成的教學資源有：課程標準、教學大綱、教學進度表、單元設計、教學課件、習題庫、學習源碼、教學視頻等。已完成的上網資源有：課程簡介、教師隊伍、教學文件、教學課件、成果展示、教學錄像等，教研室計劃對已上網的資源進行系統完善，并不斷開發有利于學生學習參考的新資源。

（五）注重方法和手段的創新

不管是教學方法還是教學手段，都要進行創新。學生對一成不變的教學方法和課堂有一定的疲勞期，逐漸轉變為厭倦、乏味。在這種情況下，學生很難提起精神，更難對課堂內容產生興趣，所以厭學、不學也是人之常情。這就要求我們要讓學生感覺課堂是新鮮的，是意料之外的，是充滿期待的，只有這樣學生才能積極主動的想進入課堂，想自己主動的學習。所以我們教師要想辦法創新教學方法和手段，讓課堂充滿新鮮感。

這次我們整個教學團隊集中1年的時間對Java課程進行全面改革建設，嚴格按照設計思路進行，所以改革取得很好的效果，具體成效如下：

1、通過課程建設，教師隊伍之間的交流溝通，歸納總結出新的、行之有效的教學方法與手段。

2、新課程標準和教學大綱對教學起到更好的指導和規范作用。

3、針對每次課進行的單元設計，更詳細的呈現了每次課的具體內容，通過教師的設計讓學生有針對性的學習，起到更好的學習效果。

4、多媒體課件根據每次單元設計制作，對單元設計進行更加詳細的解釋和說明，對單元設計中涉及的知識進行詳細介紹。

5、資源共享平臺讓學生可以課下學習，通過平臺內容的指導，重新回顧課堂時刻。

6、新教材的編寫對學生學習起到了更好的輔助作用，教材完全按照項目案例順序編寫，是對項目中分解知識的詳細講解。

本次課程建設我們團隊還總結了如下課程的特色與創新點：

1、打破章節項目教學

本課程把整本教材內容重新整合，設計成5個教學項目和1個實訓項目。

2、理念教學法

從學生的思想入手，逐步提升學生信心，用“新長征”理念培養學生的毅力，讓學生堅持每天進步一點點。

3、步驟教學法

針對學生思考能力欠佳的特點，為學生總結出步驟法，讓學生把復雜的計算機語言轉變為簡單的步驟記憶就可以。

4、公式法

學生從小學、初中、高中一直到今天，唯一不變的是公式的陪伴，所以為學生總結出一些容易記憶的公式，讓學生覺得枯燥難學的代碼原來也不難，只要記住公式就可以解決問題。

5、照貓畫虎法

針對學生剛剛接觸程序設計，對程序整體把握能力較弱的特點，讓學生照著現成的程序抄寫即可，時間長了自然就可以領悟其中的意思。

6、計件工資制

針對學生不愿意學習的特點，設計流水線式的計件工資制度，在完成項目時，完成一步得到一步的分數。

7、科瑞工場、訂單班

與企業深度合作，創建“科瑞工場”和“科瑞訂單班”，讓學生得到企業工程師的實際培訓，在學校就可以接觸企業的項目，既鍛煉了實際動手能力，也為以后的頂崗實習和就業做好了準備。

目前存在的主要問題如下：

1、學生職業素養缺失，應該有專門的途徑或手段進行提升。

2、考核評價體系需要進一步適應與檢驗，同時也需要教學相關部門給予政策支持。

3、考核標準的制定有待進一步研究，需要權威認可。

改進思路：

社會在發展、時代在進步，教學需要與時俱進，課程建設一刻也不能停歇。在現有建設的基礎上，我們還需要繼續探索、學習新的方法手段提升教學效果、提高教學質量、提高學生的綜合學習能力和素質。下一步我們打算從以下途徑進行課程提升：

1、引入第三方考核機制。用行業規范要求學生，使學生更符合企業標準。

2、加強校企合作。把企業實際項目案例引入課堂，讓學生提前進入工作崗位，提前適應職場環境。

3、進行長期思想滲透。讓學生從內心認為自己行，學習不是問題，自己完全有能力學好。

參考文獻：

[1]劉春生 徐長發 職業教育學 北京 教育科學出版社 2002 12

[2]馬慶發.當代職業教育新論[M].上海：上海教育出版社，2002.