職業(yè)教學(xué)中音樂教學(xué)改革初探

綦冰

【摘要】目前，職業(yè)院校中音樂教學(xué)的質(zhì)量不容樂觀，音樂教學(xué)的形式過于傳統(tǒng)化，無法與時代發(fā)展相適應(yīng)。這一現(xiàn)狀嚴重阻礙了職業(yè)院校中音樂教學(xué)的發(fā)展，因此，為了適應(yīng)社會的需求，迎合新課程的改革，本文論述了如何在職業(yè)教學(xué)中對音樂教學(xué)進行改革，旨在提升職業(yè)教學(xué)中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教學(xué) 音樂教學(xué) 改革

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0040-02

音樂教學(xué)，實質(zhì)上是一種藝術(shù)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的整體人格修養(yǎng)，對促進學(xué)生審美觀的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。在當(dāng)前飛速發(fā)展的物質(zhì)社會中，人們對藝術(shù)的追求也在不斷的上升，而音樂恰好是人類與藝術(shù)相交流的橋梁。所以，職業(yè)院校應(yīng)該更加注重對學(xué)生進行音樂教學(xué)，通過對音樂教學(xué)的改革來促進學(xué)生藝術(shù)細胞的產(chǎn)生。

一、當(dāng)前職業(yè)教學(xué)中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的職業(yè)教學(xué)中，對音樂教學(xué)的不重視程度阻礙了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)與理解，間接限制了學(xué)生的個性化發(fā)展。職業(yè)教學(xué)中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的不足主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、陳舊的音樂教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)化培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生進行藝術(shù)性培養(yǎng)，許多的職業(yè)院校并不重視對學(xué)生進行音樂教學(xué)，更有甚者，學(xué)校并不開設(shè)音樂這一學(xué)科。這種陳舊的音樂教學(xué)觀念不僅限制了學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展、阻礙了學(xué)校的文明建設(shè)，還滯緩了中華民族的藝術(shù)創(chuàng)新。

2、缺少完備的音樂教學(xué)硬件。對于多數(shù)的職業(yè)院校而言，由于資金的限制，學(xué)校缺少大量的音樂教學(xué)設(shè)備，學(xué)校對學(xué)生進行的音樂教學(xué)通常都是利用多媒體進行播放教學(xué)，學(xué)生無法接觸到實質(zhì)的音樂器材。在缺少完備的音樂教學(xué)硬件的情況下，學(xué)生往往會喪失對音樂學(xué)習(xí)的興趣，也就降低了音樂教學(xué)的效果。

3、缺乏一定的音樂活動。教師在短暫地對學(xué)生進行了音樂教學(xué)之后，并沒有組織一定的音樂活動鼓勵學(xué)生參與互動，僅僅依靠教師課堂上對音樂的講解往往無法激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，最終就會導(dǎo)致所有的教學(xué)內(nèi)容付之東流。

二、如何對職業(yè)教學(xué)中的音樂教學(xué)進行改革

在了解了職業(yè)院校中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀之后，就要探究如何才能在職業(yè)教學(xué)中對音樂教學(xué)進行改革，本文主要提出以下三點建議。

1、加強對音樂教師的專業(yè)培養(yǎng)

在音樂教學(xué)中，只有音樂教師的專業(yè)知識足夠強，才能夠全方位地對學(xué)生進行音樂教學(xué)，促進學(xué)校精神文明的建設(shè)。因此，職業(yè)院校要注重對音樂教師進行專業(yè)培養(yǎng)，鼓勵年輕的音樂教師參加一些優(yōu)秀的音樂進修班以及時常組織一些關(guān)于音樂交流談?wù)摃Ｒ魳愤M修班的作用主要在于提高教師對時下音樂的理解程度，能夠更好的分析學(xué)生所喜歡的音樂的趨勢發(fā)展；而音樂交流談?wù)摃軌蚣訌姼鞔笠魳方處熼g的溝通，將自身的教學(xué)經(jīng)驗進行分享，更好地為音樂教學(xué)的發(fā)展付出自己的一份力量。當(dāng)然，為了提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，職業(yè)學(xué)校還可以設(shè)置一定的評價體系，通過對教師的教學(xué)效果以及學(xué)生修養(yǎng)的提升進行科學(xué)有效的評價，來促進音樂教學(xué)的發(fā)展。

2、在音樂教學(xué)中添加多元化因素

在當(dāng)前職業(yè)教學(xué)的音樂教學(xué)中，教學(xué)形式單一，缺少一定的積極因素。因此，要對音樂教學(xué)進行改革，首先要做的就是在音樂教學(xué)中添加多元化因素。第一、就是要經(jīng)常組織一些與音樂有關(guān)的活動。由于職業(yè)院校的學(xué)生的年齡都比較小，大多數(shù)的性格都十分開朗，樂于參加各種活動，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點，多組織一些與音樂相關(guān)的活動。例如：校園歌唱大賽、校園樂器大比拼等等，通過這些活動來營造整個學(xué)校的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情；第二，教師在音樂教學(xué)的過程中，要融入一些流行色彩。相對于傳統(tǒng)音樂而言，職業(yè)院校的學(xué)生更加傾向于流行音樂，因此，教師可以在將一些流行元素添加至自己的講課中。在課堂上，將流行音樂與經(jīng)典音樂進行比較，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠在潛移默化中提高學(xué)生對經(jīng)典音樂的喜愛程度；第三，教師在教學(xué)時要做到源于教材而又高于教材。音樂的范疇極其廣泛，教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，要源于教材的教學(xué)內(nèi)容卻又要將這些內(nèi)容與生活相聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂美。在音樂教學(xué)中添加多元化因素，能夠激發(fā)學(xué)生在音樂課堂上的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的信心。但是教師在進行音樂教學(xué)的過程中，一定要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，鼓勵每一個學(xué)生都能夠積極的參與音樂學(xué)習(xí)中。

3、組織更多的音樂課外活動

在當(dāng)前職業(yè)院校的音樂教學(xué)中，課外音樂活動的缺失也是導(dǎo)致音樂教學(xué)無法得到發(fā)展的重要原因。因此，教師除了對學(xué)生進行課堂上的音樂教學(xué)之外，還應(yīng)該積極組織更多的音樂課外活動，將課堂上所教的內(nèi)容運用于課外活動中。這樣課外活動的組織不僅能夠提高學(xué)生對課堂上音樂內(nèi)容的理解，還能夠促進學(xué)生與教師間的交流，營造良好的校園音樂氛圍，對推進音樂教學(xué)的改革起著推動的作用。

結(jié)語：音樂教學(xué)的質(zhì)量對校園精神文明的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，職業(yè)院校要根據(jù)當(dāng)前的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，對音樂教學(xué)進行科學(xué)有效的改革，不斷加強對音樂教師的專業(yè)培養(yǎng)、鼓勵教師在音樂教學(xué)中添加多元化因素以及組織更多的音樂課外活動。通過這些改革來推動音樂教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生對音樂的感悟。

參考文獻：

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