機電專業應用型創新人才培養模式探索

周 莉（蘇州農業職業技術學院,江蘇 蘇州 215008）

機電專業應用型創新人才培養模式探索

周 莉
（蘇州農業職業技術學院,江蘇 蘇州 215008）

機電一體化技術是20世紀70年代發展起來的一種系統工程技術。機電類專業是一個重要的綜合性學科交叉領域,又是一個重要的應用領域，極大促進了社會經濟的發展。在當前的市場經濟產業背景下，市場對機電類專業應用型創新人才的需求十分迫切，然而，機電類專業應用型創新人才培養的培養模式存在著很多方面的問題，影響著機電專業人才培養對市場需求的適應。因此本文針對這個問題論述了機電類專業的發展情況，分析了高職院校機電專業應用型創新人才培養存在的問題，基于以上的分析結果，研究了機電專業應用型創新人才培養模式探索。

機電專業;應用型;人才培養;創新

1 引言

機電一體化技術是20世紀70年代發展起來的，多種技術交叉融合的產物,綜合應用了多種復雜技術與工藝而產生的一種系統工程技術。經過近幾十年的發展，機電一體化技術取得了豐碩的成果,技術水平不斷提高。電子技術在機械產品上的應用十分廣泛,其產品由單一品種逐步發展到大中型品種乃至成套設備或大系統。不僅給人們的生活帶來了很大的方便和享受，而且對世界經濟的發展起到了巨大的推動作用。

在當前的產業背景之下，市場對機電類專業應用型創新人才的需求十分迫切，畢業生如果能夠培養自己綜合素質符合市場需求，將特別會受到企業和市場的青睞。因此，有必要對機電專業應用型創新人才培養模式進行探索。

2 機電專業創新人才培養存在的問題

機電類專業是一個應用型專業領域，屬于綜合性交叉學科,對于經濟發展起著十分重要的作用。現階段機電專業人才培養取得了很好的成效，然而不能滿足于現狀，要知道機電專業應用型創新人才培養存在很多方面的問題。

2.1 缺乏對實戰訓練的重視，沒有做到將理論與實踐相結合的要求

由于機電類應用型的專業是集較高的應用性和較強的技術性于一體的專業類型。應用型專業要求在教學過程中將理論運用到實踐當中。因為一般的獨立學院建校的時間不長,自己的教育特色還不夠突出,所以存在者很多方面的的問題，比如缺乏實踐指導教師和實踐的機會、令學生的學習僅僅局限于理論階段，與實際訓練過程嚴重脫節。

2.2 是課堂教學內容陳舊，不能得到及時更新，落后于最現代化的的市場需求

機電類應用型專業涉及多方面學科知識，包括光電機器、工程控制、計算機與信息維護等，同時行業新技術更新換代比較快，生產產品更新更是十分頻繁。這些方面的特點都對機電專業的教學內容的及時更新提出了很高的要求。然而當前一般的高職院校還達不到這樣的要求，只會按照老舊教材知識照本宣科,這無疑會給機電專業人才培養帶來一定的障礙。

2.3 是創新人才培養的目標以及人才培養的體系不夠明確

一般的獨立學院大多屬于教學類型的高職院校,他們的目標是培養應用型人才,重視應用型高素質培養。然而母體學院目標是培養研究型人才,重視創新性和學術研究性，如果獨立高職院校重視一味的照搬母體高職院校的人才培養方式，對應用型專業類學生的教學，就會對應用型專業學生的培養造成影響。

3 機電專業應用型創新人才培養模式探索

3.1 鼓勵師生多參加有影響的科學實踐競賽活動，增加理論與實踐相結合的鍛煉機會，增強學生所學知識的應用性和技術性

我們要注重把學生創新認知的主動性、積極性和對學生綜合素質的考評成績、畢業鑒定相結合；把學生畢業（實習實訓）論文、畢業設計的情況、答辯考評、應用價值的含量與對學生和指導員老師考評的工作指標效果相結合；把學生在校內外參與社會活動所取得的榮譽、成果與校方幫助學生就業時，如何推薦介紹給企事業單位，做好服務工作努力相結合。

3.2 完善構建機電類專業應用型創新人才培養體系，對課程和教學內容進行必要的改革。

結合機電專業的行業發展的趨勢和學科背景，同時立足于本校特色，揚長避短，改革教學模式和方式，搭建科學合理的培養體系，要符合現代化教育要求，同時滿足行業和市場對人才能力及素質等各方面的具體要求。另外，按照應用型創新人才培養要求，還要完善已有的實戰訓練培養體系，對老舊落后的教學內容進行按時的更新和精簡，構建開放式的人才培養模式，大量增加對新型技術和應用知識的灌輸。最重要的是培養學生的自我學習意識和理論應用意識

3.3 建立高職院校和企業之間的溝通協商機制，定期溝通高職院校和企業雙方就應用型專業人才的培養問題進行討論，交換意見和建議，以增進應用型人才培養體系的完善和更加適應市場需求

高職院校將學生輸送到企業中進行實習，培養學生的實踐經驗和深化理論知識，同時對學生進行跟蹤調查，了解學生在實習中的適應性、知識與實踐的契合程度以及技能方面的應用和缺乏，目的是了解學校應用型人才培養體系中的問題，并及時改善，將人才培養提升到新的高度。另外，企業按照自身發展規劃將崗位的技能要求反饋給高職院校，不僅可以使高職院校更加有針對性地對學生進行培養，而且可以將來為企業輸送綜合能力更強的杰出人才。滿足了企業的崗位需求的同時，為學生的發展奠定了堅實的基礎。

4 結語

根據教育部關于教育要面向現代化、面向世界、面向未來的指導思想,高等教育面向21世紀課程體系和教學內容改革的精神，機電專業應用型創新人才培養的目標是培養具有相對扎實的理論基礎、較強的實踐能力和創新意識的應用型人才。要不斷深化教學改革,進一步轉變教育教學觀念,積極推進教育教學改革和創新人才培養模式,強化基礎與追求質量并行,強調學生實踐動手能力和綜合素質的培養,培養多學科交叉的高素質、具有創新精神的工程應用型人才,更好地為國民經濟和社會發展服務。

綜上,針對培養“創新型、應用型”人才的目標定位,注重機電學與其他相關學科的相互融合,形成獨立學院機電應用型人才培養的特有優勢,以提高人才數量和質量,滿足社會需求。將高校機電專業應用型創新人才培養模式與當前市場人才需求緊密結合，更加有效的促進社會經濟發展。