如何提升中職德育課堂教學的有效性

摘要：發展職業教育必須做好學校的德育教學工作。本文主要從影響中職學校德育課教學有效性的因素入手，分析提升中職德育課堂教學的有效性的方法。

關鍵詞：中職德育課；有效性；措施

一、 不利于中職學校德育教學有效性的相關因素

（一） 落后的教學模式

傳統的教學模式中教師占據主導地位，學生只是知識的被動接受者，強調傳承和灌輸，教師的講授幾乎決定了課堂教學的一切。在這種模式下，很難激發學生主動學習的積極性、動腦思考的創造性，學生不能將所學的知識消化吸納，變成自身的知識儲備，因而不能構建教與學相得益彰的有效循環體系。此外，對學生的尊重程度遠遠不夠。縱觀整個教學，不難發現教師與學生之間的溝通、交流少之又少，也沒有什么探究活動。理論知識的教學與生活實際嚴重脫節，知行不統一，致使教學僅僅停留在理論基礎之上，教學任務、教學目標都無法實現，更別提實現德育課教學的有效性了。

（二） 教師的依賴心理限制了教學的進步

推動德育課更快更有效地展開改革工作是素質教育的重中之重，同時也為實現德育教學的根本目的打下了牢固的基礎，改革工作的開展要求相關教師要有自發意識和積極性，要勇敢地去探究，去革新，然而，目前多數教師都存在很強的依賴性。第一點，依賴性強，經常隨波逐流，覺得憑自己的條件已經無法做專家了，那就只能跟著專家走，專家提出什么意見，我跟著學就行了，這種依賴思想嚴重阻礙了教師提高德育教學有效性的步伐。其次，依賴傳統教學方法的思想重，大部分中職教師都有一種錯誤的認識，覺得自己已經具備一定的教學經驗，不必再浪費過多的精力去探索什么改革，發散思維深入思考改進教學，此類錯誤的意識嚴重制約了有效性的提升。

（三） 社會風氣影響學生對正確價值觀的判斷

經濟的飛速發展給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，但也促進了一些不良風氣的產生，這些不良風氣沖擊著中職學生的世界觀、人生觀和價值觀。一方面，中職學生的文化水平普遍不高，對是非的判斷力缺乏辨別力，容易受到一些錯誤世界觀、方法論的迷惑；另一方面，網絡逐漸實現普及化，網絡信息海量復雜，難免會存在一些黃暴、消極的信息，不利于學生的身心健康，受此影響之下，德育教學工作受到一系列不良因素的干擾，此時教師若是缺乏正確的理想信念及牢固的知識基礎便很難在這些挑戰的夾擊下提高德育課教學的有效性。

二、 提高中職德育教學有效性的方法

（一） 不斷完善教師隊伍，提升其素養

1. 中職德育教師要加強自身修養，提高教師素質

教師應當不斷強化對政治知識的認識，牢牢掌控好德育教學的前進方向，增強實施國家有關教育的大政決策的主動性，尤其是要弘揚先進的思想文化，用正確的價值觀念指引學生健康發展；樹立學習目標，學習新的理論知識、新的教育理念及新的中職教學方法，提高自己的知識水平和文化素養，與時俱進、多關注中職教育改革的發展動向，保障每堂德育課的效率和水平；增強法律意識，學習相關教育法規，成為一名遵紀守法、以身作則的優秀教師。

2. 強化對德育教師的培訓工作

同別的學科比較而言，中職德育課的時代性更強，教學內容要緊緊隨社會發展的步伐，適時作出調整。中職德育教師要想精準地按照黨和國家的方針政策創新教學方法、調整教學內容，必須要經過有權威機構的培訓和指導。教育行政主管部門組織的培訓，能夠有效地提升德育教師隊伍的整體素質，為提高中職德育課教學的有效性創造更多的可能性。

（二） 優化課程內容，實現教學目標

1. 幫助學生合理地進行未來規劃，提升自信心

大多數的中職學生文化知識基礎薄弱，思想狀況也不穩定，如果不加以引導，學生很容易自暴自棄，喪失學習的信心。在這種狀況下，必須加強對學生的職業生涯教育。設立職業生涯規劃課程的主要目的便是要幫助學生構建科學的職業理念，使其具備可以合理規劃未來的能力，為日后進入社會打下良好的基礎。一方面，要結合學生的實際情況，幫助他們認清自己，學會分析自己的優缺點，從實際出發選擇正確的人生發展目標。另一方面，要讓學生明白職業教育在科教興國、提高全民素質中的重要性。每個行業都可以出精英，中職院校同樣可以培養出優秀的人才，學生要對未來充滿信息。

2. 加強學生的心理健康教育

中職學生心理健康教育是德育教學工作的重要內容之一，加強學生的心理健康教育有利于提高德育課堂教學的有效性。心理健康狀況的好壞，各項能力有沒有最大程度施展出來的關鍵因素，為此，學校應當強化對學生的心理健康教育，在教授學生基礎文化知識，培養其專業技能的同時，還要積極開展心理輔導工作，提高學生的心理素質。具體來說，學校要結合學生身心狀況及其在學習、生活、求職等各個層面的具體訴求來設置心理健康教育的相應內容，為他們提供有針對性的咨詢和幫助。

（三） 不斷完善教學環境，創設積極的校園氛圍

強化學校文化建設，營造一種積極向上的校園氛圍，可以促進德育課堂教學有效性的提高。中職學生要學習的課程相對較少，有很多自由活動的而課外時間，要是沒有一個積極的校園氛圍，很多學生可能會浪費大量寶貴的學習時間去做一些沒有意義的事情，甚至可能因此荒廢學業。為了避免這種狀況的發生，學校可以結合傳統節日、重大歷史事件、表彰大會、結業典禮等舉辦一些有特色的主題教育活動。通過這些活動營造良好的校園文化氛圍，讓學生潛移默化中接受德育教育。

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作者簡介：

李博，西藏自治區山南市，西藏山南市第二中等職業技術學校。endprint