高中思想政治課教改之體會(huì)

何國(guó)英湖南省永州市第二中學(xué)

高中思想政治課教改之體會(huì)

何國(guó)英
湖南省永州市第二中學(xué)

至今，湖南省高中新課程改革已達(dá)四年，新課程改革全面深刻地影響到教育的各個(gè)領(lǐng)域。但是，現(xiàn)行的高中政治課教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，都難以實(shí)現(xiàn)其主要功能和發(fā)揮其應(yīng)有的地位和作用，新一輪課程改革勢(shì)在必行，而且必須落到實(shí)處。

筆者作為湖南省市區(qū)骨干教師的一員，堅(jiān)守在教學(xué)第一線，經(jīng)歷了高一至高三兩屆新課程的教學(xué)過程，在新課標(biāo)的實(shí)施過程有了一些體會(huì)感悟以及疑惑，針對(duì)高中政治課教學(xué)中存在的上述問題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)建議。在此，希望得到各位的指專家和老師的指點(diǎn)。

一、著力培養(yǎng)學(xué)生政治課堂的參與意識(shí)

《政治生活》的“生活”就是發(fā)生在學(xué)生身邊的、學(xué)生能夠感受到的并能參與進(jìn)去的那些涉及公共管理和公共利益問題的活動(dòng)，因而培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識(shí)不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展，也是其間接參與國(guó)家管理的重要表現(xiàn)。

針對(duì)《政治生活》第一、二單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識(shí)。

1.小組搶答，組織學(xué)生參與評(píng)議。

可以通過小組活動(dòng)競(jìng)相表達(dá)學(xué)生們所知道的我國(guó)公民的民主權(quán)利有哪些，從而讓學(xué)生理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性；結(jié)合“拉薩3·14打砸搶事件”和“新疆7·5事件”的危害幫助學(xué)生理解“民主與專政的辯證關(guān)系”，讓學(xué)生以小組為單位，展示學(xué)生們知道的我國(guó)政府如何處理這些事件，從而理解“堅(jiān)持人民民主專政的必要性”。而要準(zhǔn)確精辟地回答這些問題，是需要學(xué)生課下做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，多方查閱資料，這是學(xué)生政治參與意識(shí)萌芽的開始，當(dāng)然，為避免有的學(xué)生掉隊(duì)，我以小組活動(dòng)作評(píng)價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)懲分明，充分給予學(xué)生各種表揚(yáng)鼓勵(lì)

2.模擬聽證會(huì)。

在學(xué)習(xí)《民主決策：作出最佳選擇》這一內(nèi)容時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中以“高中取消文理分科的必要性和可行性”這個(gè)問題為主題舉行模擬聽證會(huì)。當(dāng)然，還可結(jié)合當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W生的實(shí)際，開展有關(guān)水價(jià)、電價(jià)、出租車價(jià)格、學(xué)校飯?zhí)貌藘r(jià)調(diào)整、周末補(bǔ)課……等問題的模擬聽證會(huì)。

3.開展社會(huì)調(diào)查。

在學(xué)習(xí)《民主監(jiān)督：守望公共家園》一內(nèi)容時(shí)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開社會(huì)調(diào)查，了解本地政府有關(guān)部門在工作中存在的問題，然后確定民主監(jiān)督的目標(biāo)，設(shè)計(jì)、選擇實(shí)施民主監(jiān)督的方案。

4.組織辯論賽。

如在學(xué)習(xí)人大代表的責(zé)任和權(quán)利的問題時(shí)，可以將學(xué)生分成正方，反方，充分辯論現(xiàn)實(shí)生活中人大代表的履職行為。

5.聯(lián)系當(dāng)前最新的熱點(diǎn)問題。

如在學(xué)習(xí)“我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)”時(shí)，正好是我們永州市創(chuàng)省衛(wèi)生城市最后驗(yàn)收階段，將此作為案例交給學(xué)生自主研究分析。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)政治生活的內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)真關(guān)注并積極參與問題的解決過程。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法

教師要結(jié)合政治課合理分配時(shí)間，充分利用有效空間，在時(shí)間延伸和空間組合中融合以情，以情達(dá)意，使時(shí)間、空間和情意共同融匯，構(gòu)建成有血有肉有情的“三位一體”的立體式教學(xué)模式，并通過對(duì)此的靈活運(yùn)用和把握來達(dá)到理想的教學(xué)效果。在此過程要充分結(jié)合“啟發(fā)式”教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如在講到《政治生活》民主監(jiān)督的時(shí)候，針對(duì)教材中的關(guān)于蔬菜價(jià)格上漲進(jìn)行模擬監(jiān)督聽證會(huì)。由學(xué)生分別代表生產(chǎn)者（菜農(nóng)）、銷售者（菜販子）、消費(fèi)者（居民）、專家學(xué)者、人大代表，而筆者則擔(dān)任主持人。在模擬監(jiān)督聽證會(huì)準(zhǔn)備過程中，學(xué)生搜集了關(guān)于物價(jià)部門提價(jià)的理由及立場(chǎng)、居民對(duì)蔬菜價(jià)格上漲的看法、訪問全國(guó)人大代表了解他們的看法。在模擬監(jiān)督聽證會(huì)召開過程中，學(xué)生各抒己見，竭力發(fā)揮自己代表的一方在聽證會(huì)中的作用，最后通過綜合各方意見，對(duì)蔬菜應(yīng)是否漲價(jià)、漲價(jià)幅度等有了較全面、較客觀的認(rèn)識(shí)。在課堂活動(dòng)中，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，各學(xué)習(xí)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)一些較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，通過小組討論來解決，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣、收獲的愉悅。這節(jié)既提高學(xué)生對(duì)民主監(jiān)督的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了商品價(jià)格價(jià)值的知識(shí)，可謂是一舉兩得，學(xué)生反響好。

三、讓課堂貼近社會(huì)生活實(shí)際

采用實(shí)例分析法開展教學(xué)來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。不能放棄每一框題前的情景導(dǎo)入部分，尤其是不能放過每一單元的活動(dòng)探究的講析討論與觀察實(shí)踐。特別是在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對(duì)性地增添現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象、事例及時(shí)事政治，使書本中抽象的理論知識(shí)與生動(dòng)形象事例相結(jié)合。這樣不僅有助于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)和加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是對(duì)他們的人生可發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。事實(shí)表明，很多有成就者之所以能夠在后來取得成就，往往和生活中或課堂上老師所講的某一事件有關(guān)，就是因?yàn)檫@一事件對(duì)其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響或深刻的觸動(dòng)，從而對(duì)其整個(gè)人生產(chǎn)生了影響。

例如在講解《政治生活》——第一課第三框的時(shí)候，要先講清楚本課由三目組成，第一目“置身于政治生活”是情景導(dǎo)入，通過中學(xué)生參與政治生活的四個(gè)鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)識(shí)政治生活，思考中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與政治生活。第二目“當(dāng)代中國(guó)人的政治生活”是情景分析，說明公民的政治生活同經(jīng)濟(jì)生活、文化生活共同構(gòu)成了我們的社會(huì)生活。通過對(duì)政治生活的分析，提煉出我國(guó)政治生活的主題是崇尚民主與法制。第三目“我們總要參與、我們總會(huì)參與”是情景回歸，針對(duì)中學(xué)生看待政治生活的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)公民參與民主政治建設(shè)的意義、途徑和方式，提升參與政治生活所應(yīng)有的正確態(tài)度和理性思考。經(jīng)常這樣做，就能提高學(xué)生較強(qiáng)的邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)。

通過組織各種形式的課堂活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造平等、民主、和諧的課堂氛圍，與學(xué)生共同討論問題，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷提高思想覺悟，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。