初中語文教學中情感教育的有效策略

陳紅霞河北省南宮市第二中學

初中語文教學中情感教育的有效策略

陳紅霞
河北省南宮市第二中學

隨著我國教育體制的不斷改革，教學方式不斷改進，在初中語文教學過程中，到底該如何提高語文教學質量一直以來是語文教學中的難點。最近幾年，在教學過程中提出了情感教學方式，很多初中語文課堂上開始使用這種新的教學方式，在運用過程中取得了一定的成績，但是情感教育到底如何開展才能有效提高初中語文教學質量，這是一個非常關鍵的問題。本文對情感教育在初中語文教學過程中的重要作用加以闡述，從而探討適合初中語文教學的情感教育方式，提高初中語文教學質量。

初中語文教學；情感教學；重要性；有效策略

情感教育，顧名思義，就是指在教學過程中，教師根據心理學和教育學的理論知識，根據既定的教學任務和教學目標，采取一定的情感教學的方式，從而實現學生情感、情緒等方面的體驗，通過這樣的教學方式提高教學質量，確保教學活動的有序進行。

一、情感教育在初中語文教學過程中的重要作用

情感教育是一種人性化的教學方式，在教學過程中，情感教育能夠實現初中語文教學的教學目標和教學要求。在當前新課標改革條件下，初中語文教學過程中，要求將情感態度和價值觀與知識能力和教學方法緊密結合，共同完成初中語文教學任務。在這種情況下，初中語文教學過程中，就非常注重情感教育的開展，要求在教學過程中，教師和學生之間進行情感溝通和交流，在教學過程中，通過尊重和發揮學生的情感和個性，從而實現教學任務的開展，確保學生在愉快的教學環境下成長和成才。

通過情感教育能夠促進初中學生的全面發展。因為情感教學是結合了心理學和教育學而形成的獨特的教學方式，在教學過程中，對學生不但能夠起到教學的作用，同時由于其心理學的研究作用，就可以結合初中學生的心理和生理特點開展教學，尊重發揮學生的興趣愛好，激發學生的情感學習，陶冶情操，在教學過程中，促進了學生的全面發展。

情感教育是適應當前教學環境的客觀體現。在初中語文教學過程中，一定要充分尊重初中生的情感體驗，既要確保學生能夠學到語文知識，同時也要拓寬其學習的思路和思維方式，在當前的教育要求下，培養全面發展的人才，既要保證提高學生的專業素質和能力，同時也結合學生的特長優勢進行發展，在教學過程中，要充分考慮到初中生的情感因素，開展合理的情感教學，從而提高初中語文的教學質量。

二、初中語文教學中情感教學有效策略的分析

1.營造和諧幽默的課堂氣氛，培養學生學習興趣。

初中生充滿了生機與活力，性格活躍，不喜呆板的教學方式，教育工作者在教學過程中，不能選擇枯燥乏味的教學方法，而要營造詼諧幽默的課堂氛圍，讓學生有更多機會積極用腦，把學與游戲結合在一起展開教學活動，有效營造詼諧歡快的課堂氛圍，通過輕松的課堂環境，讓教學得以更好地開展。在教學過程中鼓勵學生提出想法并發表見解和意見，但要注意當學生的見解或看法比較標新立異時不能打擊學生，要鼓舞學生，以此達到培養學生興趣的目的。例如：教《魯提轄拳打鎮關西》這篇課文時，播放電視劇《水滸傳》的主題曲《風風火火闖九州》。教師引導：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”這句歌詞在哪個人物身上體現得最鮮明？依學生的回答導入新課。教《孤獨之旅》這篇課文時導入歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”，以此類推活躍課堂氛圍，讓學生感受文中的感情，從而發揮情感教學的作用。

2.在這掌握教學內容的基礎上實施教學。

貧富差距的存在導致教育資源發展不平衡，然而在教學過程中，時常會出現教師對教材內容掌握不到位的現象，致使教學活動沒有目的地開展，這種教學對學生學習效率的提高是有阻礙的。教育工作者必須提高專業素質，掌握教材的具體細節，在教學過程中，合理安排教材內容。教師的情感就如冬日的暖陽，融化積雪，不僅能讓學生感受到教師的溫暖，而且能學到更多語文知識，讓課堂教學氛圍變得更和諧。待學生熟識課文內容后，再通過老師的講解把作者的思想感情傳遞給學生，以此完成情感教學。例如：在課堂上采取老師與學生互相換位的教學方法，通過這種方法不但可以增進老師和學生之間的感情，還可以提高學生的積極性，老師能更好地了解學生心中所想、所疑，更好地發揮情感教學的優勢。

3.激發學生情感，陶冶學生情操。

語文教材是經過多方面篩選的閱讀精華，其中涉及內容不乏社會、科學和人文各個方面，要從大量的文學作品中其中挖掘隱藏的情感信息，提高學生的審美情操。

首先，要通過閱讀來激發學生的情感，教師務必以富有感情的情緒來閱讀文本。由于初中生人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善，對不同語境和不同文本內容的朗讀方法把握不夠好，教師應以準確的語調朗讀文本，將不同的情感區別開來，帶領學生朗讀體悟，讓學生產生美的感受，激發學生的情感表達，培養學生的審美情懷。例如學習余光中的《鄉愁》時，教師要引導學生情感入境，吸引其注意力。課堂導入時可采用余光中回訪大陸的圖片并播放羅大佑演唱的《鄉愁四韻》，提高學生的學習興趣。體會作者在特殊時代下對大陸的思想之情和愛國情懷，培養學生熱愛祖國的思想情感。其次，挖掘優秀教材。在當前初中語文教學中，如果教師沒有把握好教材內容，勢必會影響教學活動的展開，不利于學生學習效率的提高。所以要從實際情況出發，挖掘優秀教材，并把握教材內容，讓學生帶著濃厚的興趣走進課文。其中，感悟教材的審美情感是關鍵。

學校教育的目的就是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，實施情感教育是初中語文教學過程中重要的一環。教師在語文教學中要充分將其有效地運用起來，在良好的情感教育氛圍中，提升學生的專業素養和語文品位，培養學生的審美情懷，樹立正確的價值觀，塑造健全的人格。