淺談綜合類大學美術專業的版畫課教學

駱彤彤 （河西學院美術學院 734000）

淺談綜合類大學美術專業的版畫課教學

駱彤彤 （河西學院美術學院 734000）

版畫是重要的藝術創作樣式，版畫教學是高校美術專業課不可缺少的部分。本文從版畫教學實踐者的角度，淺析綜合類大學美術專業版畫課教學的現狀和改革的一些個人觀點。

綜合類大學；美術專業；版畫課；教學

談到中國版畫一個必須要提到的人物是魯迅先生。他曾經論述中國版畫有光鮮的歷史，卻沒有更好的發展。現在學術界普遍認同的版畫起源，得意于印刷術。1983年的紐約克里斯蒂拍賣行發表了《敦煌隋木刻加彩佛像》，證實了隋代已有雕版印刷術。目前現存最完整的木刻畫是唐懿宗咸通九年（公元868年）的《金剛般若波羅密經》。中國傳統版畫的出現比歐洲版畫大約早了五百多年，是以實用為目的的“復制性”版畫。中國創作版畫始于20世紀30年代魯迅先生倡導的“木刻講習班”。在特殊的歷史背景下，魯迅先生倡導年輕的藝術家用版畫這種藝術樣式來喚起民眾的心靈。中國創作版畫一開始就是作為武器的藝術，帶有強烈的政治色彩。就是這樣一種藝術，伴隨著新中國的成長而成長，如今已經呈現出繽紛繁榮的景象。

一、美術學院及綜合類大學版畫教學概況

傳統版畫的教學基本是以工作坊中師徒相傳的方式發展傳承的。而創作版畫是學院美術教育的形式，這種方式更加開放，增強了學生的創造力和學習的主動性。學院老師相對于作坊師父，不僅要傳授技藝更要注重學生藝術觀念的傳達和藝術造詣的培養。學院版畫教學的開展是跟現代美術教育同步進行的。20世紀初期留學歸來的劉海粟、徐悲鴻、林風眠等人開始借鑒西方的美術教育模式來建立中國的美術院校。最早的則是1911年成立的上海國畫美術院。而開始有藝術愛好者學習版畫是始于1928年成立的杭州藝術專科學校。20世紀30年代上海、杭州的木刻社團可謂是此起彼伏。伴隨新中國的成長，美術教育也逐漸完善。版畫教育作為美術教育的一部分也是如此。20世紀60年各個美術學院逐步設立了版畫系。1954年，中央美術學院在全國首先成立版畫系，由古元、李樺等版畫家開展教學工作。60年代以后逐步設立了石版畫工作室、銅版畫工作室及絲網版工作室。其他美術專業類院校也是在此之后逐漸設立版畫系：1954年中國美術學院設立版畫系，1958年魯迅美術學院設立版畫系，1958年廣州美術學院設立版畫系（版畫系前身為“中南美術專科學校版畫科），1960年西安美術學院設立版畫系，等等。而綜合類大學時至今日設立版畫系的都屈指可數，根據筆者的了解更多的是美術專業開設版畫課，也有開設版畫工作室的。較于專業院校的版畫系，綜合類大學美術專業的版畫課就顯得局限很多。由于沒有設立工作室，版種受到限制，很多都是以傳統的黑白木刻為主，也不乏開設套色木刻和絲網版畫的。

二、綜合類大學版畫課的特性

根據筆者從事版畫教學的經驗，綜合類大學版畫課的目標可以大致分為以下三個：一是通過版畫課學習，了解版畫藝術的審美特性和中西方版畫發展的歷程。二是掌握版畫創作的技藝，能獨立的完成創作。三是通過版畫教學，提高學生對畫面黑白灰的認識，從而提高藝術創作能力。以以上三點為教學目標的版畫課，在綜合類院校除了設計專業的學生基本都在開設。對于師范類的學生，在以后的中小學教育中也要應用，但更多的部分要學生在掌握基本創作規律后根據具體的教學情況靈活運用。對于中小學的學生，版畫課更應該側重于趣味培養和審美的養成。因此，新穎、多樣化的教學顯得尤為重要。

在深化教育改革的大環境下，如何更好的發展美術教育，當然也包括了如何更好的開展版畫課教學。就此筆者思考是否可以因地制宜的改革版畫教學，來提高學生學習的主動性和版畫的實際運用。

所有的教育科目多少都會受到教學條件設施的制約，而版畫教學這點尤為突出。要開展銅版、石版、絲網版等都必須要有專門的教學場地和設施，相對來說較容易的是黑白木刻。在物資匱乏的解放戰爭時期，延安魯藝就是以黑白木刻為主要的創作方式。今天綜合類大學美術專業版畫教學仍然還是以黑白木刻為主。然而單一的樣式勢必會影響學生的學習主動性，也會制約學科的發展。實際上很多院校也因各種原因不可能創建完整的教學設施。所以筆者思考可以根據院校的類型和當地人文歷史等綜合因素來改革學院版畫課。大學可以根據自己學校的發展優勢調整版畫課的培養目標、所要開展的課程門類及其要建設的教學設施。比如研究性的、綜合實力較強的大學可以在傳統課程的基礎上根據自身優勢增加一些學術前沿，探索性、實驗性較強的課程。這樣既可以增強學生學習的主動性，對于學科發展的意義也是顯而易見的；以教學為主的，應用型，以培養當地所需人才的大學，是否可以增加一些實用性較強的課程。例如立足當地的文化特色而開設特色課程；增加一些民間藝術和本民族的文化特色的課程；立足當地市場或工業發展而設立更加實用性的課程，偏重輕工業的城市是否可以加大絲網印刷課。經過如此因地制宜的課程改革，或許可以對目前綜合類大學版畫教育的現狀有所改觀。

三、結語

如何在深化教育改革的大環境下，提高美術教學的質量，是廣大藝術教育者一直探求的。綜合類大學美術專業的版畫教學雖不像素描、色彩那樣占得比重大，但對于學生藝術造詣的培養也是也有深遠影響的。在版畫藝術市場比較低谷環境下，如何堅持更好的學院版畫教育，讓這門學科與時俱進，筆者以教學實踐者的角度，提出一些自己的思考。

駱彤彤（1985-），女，漢族，甘肅天水人，助教，碩士研究生，研究方向：版畫藝術研究。