音樂教師的職業(yè)道德修養(yǎng)與未來發(fā)展趨向探究

石娟娟 陳 建 （華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 510642）

一、音樂教師職業(yè)道德呢基礎(chǔ)構(gòu)成。

（一）音樂教師的職業(yè)理想以及職業(yè)責(zé)任

教師是一項偉大的職業(yè)。社會的發(fā)展，科技的進步，智慧以及知識的傳遞都依靠教師，可謂“任重而道遠(yuǎn)”。所以教師在人類的進步和培養(yǎng)祖國下一代接班人上有著舉足輕重，不可替代的地位。教師肩負(fù)著家長的希望，也肩負(fù)著國家的希望與未來。音樂教師雖然不是所謂數(shù)學(xué)，英語，語文，數(shù)理化等等之類的“主課”，但是對學(xué)生的影響和素質(zhì)的培養(yǎng)有著毋庸置疑的作用。音樂教師帶給學(xué)生的一種生活的態(tài)度，是從音樂中體會到的一種生活樂趣以及情趣。因為好的音樂帶給人們好的心情，好的享受。在人們煩惱，憂愁時讓人們感到慰藉和快樂，音樂還可以緩解自身的疲勞，讓人放松。所以音樂教師同樣肩負(fù)著提高學(xué)生素質(zhì)的任務(wù)。

（二）音樂教師職業(yè)態(tài)度與職業(yè)紀(jì)律

職業(yè)態(tài)度是人們對于自身工作的認(rèn)識和認(rèn)真程度。每一位教師都應(yīng)該有正確的職業(yè)態(tài)度，教學(xué)過程中，教師雖然是把知識交給學(xué)生，但是不能因為學(xué)生對知識的懵懂無知，而隨便教授給學(xué)生一些知識，而是應(yīng)該盡心盡力將知識不打折扣的教授給學(xué)生。音樂教師還應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，懷著滿腔熱情進行教學(xué)，自己也要在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)不斷給自身充電，提高自身的音樂素養(yǎng)以求帶給學(xué)生更好的音樂享受。在職業(yè)紀(jì)律這一方面，音樂教師應(yīng)該學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的相關(guān)規(guī)定，并且要謹(jǐn)記在心，時刻遵守。

（三）音樂教師職業(yè)技能與職業(yè)良心

最能體現(xiàn)音樂教師的職業(yè)技能的莫過于教師本身的音樂素養(yǎng)以及教師講課的能力。所以教師在這兩個方面上一定要下苦工。教師的教學(xué)能力也取決于教學(xué)經(jīng)驗。對于教學(xué)經(jīng)驗并不是很多的音樂教師，可以通過多聽有經(jīng)驗教師的課來幫助自己學(xué)習(xí)一些技巧，還要向有經(jīng)驗的老師虛心求教教學(xué)方法，盡力提高自身的教學(xué)水平。

（四）音樂教師的職業(yè)作風(fēng)與職業(yè)榮譽

音樂教師的職業(yè)作風(fēng)即是音樂教師的個人教學(xué)風(fēng)格。音樂教師好的職業(yè)作風(fēng)應(yīng)該表現(xiàn)在具有課堂帶動力，具有個人魅力，能夠提升課堂氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生正能量，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到領(lǐng)悟到音樂的魅力，并且學(xué)習(xí)到音樂基礎(chǔ)知識。而就教師本身而言，教師是要具有積極向上、敢于創(chuàng)新、待人真誠、堅持真理、互幫互助等良好品德的。而音樂教師的職業(yè)榮譽是指音樂教師得到的社會上的贊同和獎賞。音樂教師要把爭取職業(yè)榮譽當(dāng)做自己努力的動力和方向，積極進取。

二、加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是完成音樂教師的崇高職責(zé)和歷史使命的需要。加強音樂教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是音樂迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。21世紀(jì)的快速發(fā)展對音樂教師也提出了更高的要求，所以音樂教師應(yīng)該時刻學(xué)習(xí)，讓自己的音樂素養(yǎng)越來越好。隨著社會的發(fā)展，教育也在適應(yīng)著社會的變化并且不斷改革，我國教育已經(jīng)從“應(yīng)試教育”模式向“素質(zhì)教育”模式轉(zhuǎn)變。面臨著這樣的轉(zhuǎn)變，音樂教師也應(yīng)該為音樂向“素質(zhì)教育”的改變貢獻一份力量。音樂教育是素質(zhì)教育的一個突破口，如何讓音樂教育真正的成為學(xué)生素質(zhì)與素養(yǎng)的一部分，如何改變上課模式考察模式等等的問題，都需要音樂教師去探索。所以，這些無疑需要音樂教師扎實的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

三、未來的發(fā)展需要什么樣的音樂教師

（一）音樂教師的思想品德、職業(yè)修養(yǎng)、學(xué)識以及人格魅力

要想在素質(zhì)教育改革的洪流中做一名合格而且出色的音樂教師，除了要對教室這份職業(yè)的熱愛，對音樂的熱愛，對學(xué)生的喜愛，還要有對素質(zhì)教育改革中音樂教育該如何改革的想法。音樂教師應(yīng)該敏銳的察覺到未來教育的走向，從而做出改變，走在改革的最前面。素質(zhì)教育改革還要求音樂教師要有創(chuàng)新意識，有與眾不同的思維模式，并且具有開放的頭腦，能夠提出一些順應(yīng)素質(zhì)教育改革的具體方法以及做法。音樂教師是不可以循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)的，這樣也無法教會學(xué)生創(chuàng)新。當(dāng)然，音樂教師也不能閉門造車，要多多閱讀書籍，文獻，報紙期刊等，關(guān)注素質(zhì)教育改革的最新動向，拓寬自己的教育視野。

（二）音樂教師的音樂學(xué)科的專業(yè)修養(yǎng)

1.擁有對各方面知識的儲備能力，不斷學(xué)習(xí)的能力。音樂教師雖說教授音樂這一門課程，但是在課程中如果可以穿插一些和音樂有關(guān)的知識或者故事等，能讓學(xué)生更加形象的理解音樂背后的含義，從而學(xué)會對音樂的鑒賞。

2.提高自身的音樂教學(xué)理論水平。音樂教師不可以一直按照老的的教學(xué)方式進行教學(xué)，要在教學(xué)過程中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改變，并且進行對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。但是進行教育方式改革的基礎(chǔ)是教師扎實的理論基礎(chǔ)，所以，教師應(yīng)該不斷充實自身的音樂教學(xué)理論水平。

（三）音樂教學(xué)必備的專業(yè)技能

音樂教學(xué)是有難度的，對教師的要求也很高。一首曲子中會出現(xiàn)鋼琴，小提琴等各種樂器，這就要求教師必須對這些樂器了解或者會使用這些樂器。在音樂教學(xué)過程中，歌唱教學(xué)是最普通的教學(xué)形式，所以教師必須有扎實的歌唱功底，這樣才能對學(xué)生演唱過程中的問題即使糾正。合唱也是常見的音樂形式，所以教師要具備合唱指揮能力。在音樂課上還要必須教會學(xué)生如何鑒賞音樂，所以教師本身要有音樂感受、想象、理解、鑒賞能力。

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