淺談新時期舞蹈教師的全面素質

李 輝 （四川師范大學 610101）

淺談新時期舞蹈教師的全面素質

李 輝 （四川師范大學 610101）

一說到教師，大家都知道，教師就是將人性，理念，智慧等素質綜合在一起的集合。與其他教師相比，在我看來舞蹈教師更為特別一些，其一靜一動都會對學生產生影響，那么我認為作為新時期的教師的舞蹈教師在應該注意提升自己的全面素質，為培養優秀的舞蹈人才貢獻一份力量！

教學；職責；舞蹈教師；素質

一、新時期舞蹈教師的全面素質

作為一名舞蹈教師，就是要將寶貴的知識財富加以選擇和概括，然后毫不保留得傳授給學生們。那么作為一名舞蹈教師要想提升自身的全面素質，就需要不斷的充電，更新教育觀念，與時俱進的進行教學。要有創新的意識，要積極與相關專業聯合，在自身的藝術素質和個人素質上整體提升，那么，我認為具體要從三個方面來提高，分別是教學教材、學生以及教師自身，針對這三個方面來提升教師自身的全面素質從而完成教師的重大使命，培養出優秀的舞蹈人才。

二、教學教材

1.鉆研和組織舞蹈教材

備好課是上好一堂課的前提，那么，首先就要深入鉆研教材，按照教學大綱科學有序的進行教學。要把握好每種舞蹈的風格特點，把教材的知識吃透，并將其融會貫通，從而轉化為自己的知識；其次要研究舞蹈教材內容和學生本身，如火如荼明確重點和要求，使之轉化為教師教學的指導思想；再次要進一步研究教學目的、內容和學生實際之間的內在聯系，找到使教學內容適應學生接受能力、促進學生智力以及肢體的共同發展、實現教育目的的途徑，那么就要求教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。

2.組織舞蹈課堂教學活動

鉆研和組織好舞蹈教材后，要真正實踐于課堂的時候，為了保證教育教學工作順利的進行，那么就要求教師具備較強的課堂組織能力。例如，教師在教授民族民間舞蹈時應該先把其民族的歷史起源、發展、民族風情、地域文化等知識內容介紹給學生，使學生對所要學習的舞蹈有一個初步印象。然后再播放音樂，讓學生在音樂中感受舞蹈的韻律，醞釀舞蹈的情緒。同時啟發學生的想象力和創造力，讓學生先根據所聽到的音樂自由地即興舞蹈，在這種熱烈地氣氛中，解放天性，激發學生最原始最自然的學習興趣，學習效率自然就提高了。避免了傳統教學里單純的外部動作模仿，訓練了學生的內心情感。

三、研究和關心學生

深入了解和研究學生，是教師進行教育教學工作的出發點，教師要善于根據學生的外部表現了解他們的個性和心理狀態，只有了解學生的實際，才能做到因材施教

1.啟發學生

人的潛能是不可預知的，人的智能是不可限量的。對舞蹈動作的長期磨練，對肢體語言的長久訓練，對舞姿風格的反復鉆研，使學生的潛意識和智能充分得到擴展和開放。作為舞蹈教師在教學過程中，不可壓制學生的個性、抑制學生活躍的思維，學生在掌握了一些技術技巧的時候，舞蹈教師就應該適當的安排學生自己編創的課程，讓他們放松自我，充分挖掘自己的潛能、開發智能。根據個人對音樂、對節奏的不同理解，創造自己個性化的舞蹈。教師這時候就可根據學生的表現，認真研究，揚長避短，為他們選擇和編創合理的特點組合。

2.普遍重視，重點培養

為了培養優秀的舞蹈藝術人才，對那些比較有悟性，自覺性又較強的學生，可以實施重點教育，高標準高要求，要讓專業技能比較好的學生起到帶頭作用，老師就需要細心研究。在鼓勵他們培養他們的表現欲望和自信心的同時促使他們向更高更好的方向發展；一邊還要利用他們相對規范的舞蹈姿態去影響其他專業水平較差的學生，幫助他們共同進步、共同提高。與此同時，還要普遍重視，教師必須要對全班同學負責，將目光投向整個課堂，尤其不能忽視或無視較差的學生，否則這些學生會越來越遲鈍，越來越缺乏興趣，以至于放棄學業，那么，那將會給舞蹈藝術的教育造成非常不良的后果，所以，要普遍重視，重點培養。

3.平易近人，悉心教導

在教學育人上，教師對學生的態度和情緒會直接影響到學生的學習熱情和積極性。作為教師必須學會創造一種和諧的教學環境；營造一種輕松的教學氛圍。當然，嚴厲是教學中的必然手段，這是無可厚非的。但嚴厲如果能和耐心啟發、細心關注同時實施，其教學效果可能會更為理想。教師對學生一點一滴進步的肯定，時時鼓勵他們努力進取的話語和方法，對培養學生堅強的意志和頑強的毅力，促使他們訓練出一個富有表現力的外部形體，都是一種良好的教育手段。

四、教師自身素質

1.學無止境，永不自滿

作為教師，要不斷地學習、不斷地進取、不斷給自己充電。將各類學科、各種風格的教學方法，學于一身再有效應用，你才可能成為名副其實的舞蹈教育工作者。過去的經驗畢竟是過去了，只靠經驗教學不能完全取勝，隨著時代的變遷，新事物不斷涌現，舞蹈藝術也已經對我們舞蹈教育者提出了更高的要求：從對肢體的認識上升到對理論的認識；從對經驗的認識上升到對知識的認識。舞蹈教師需要廣泛地學習，才能更好地適應時代的需求。不能只滿足于現狀，而應該謙虛謹慎、積極向上、將自己的教學定位以及標準都提高，精益求精，努力完善自我，活到老學到老。

2.良好的溝通和幽默的表達能力

語言是表達、溝通和交流思想的工具，教師語言表達能力如何，是否經常與學生進溝通，這些都會直接影響教育教學工作的效果。在教育教學中，教師要使用普通話教學，發音標準，內容具體，生動活潑，重點明確且合乎邏輯，還要富于感情和感染力，幽默而不死板。這也是教師的一項基本功。例如：某個動作的具體名稱要準確的向學生說明，否則學生就會記錯理解錯，將來可能會錯傳給他的學生，不利于舞蹈的傳承和發展；經常與學生溝通以及課堂教學中幽默的語言表達，會拉近學生與自身的距離，讓學生能有一個輕松的學習氣氛，如果過分嚴肅，學生有距離感，遇到學習上的問題不敢問，就造成了教學弊端，不要忽視任何細微的環節。

3.進行深入的舞蹈科學研究

教師在工作中，要善于及時總結自己的經驗，并使之不斷升華，要能夠自覺地運用于實際、驗證教育理論，教師只有具備一定的教育科學研究的能力，才能以先進理論為指導，不斷改進工作，才能充分發揮自己的才干，運用到教學中去。想要搞好教學，光靠自身的專業技能已經遠遠不夠了，要全面的掌握和了解相關舞蹈的一些科學知識，例如：教師可以對舞蹈美學、舞蹈解剖學這些相關的科學進行學習研究，舞蹈美學可以提高舞蹈教師的舞蹈審美標準以及對舞蹈藝術美的敏感度，這樣便有利于舞蹈教師編創出好的教學組合和舞蹈作品，而舞蹈解剖學可以幫助舞蹈教師了解學生身體的骨骼、肌肉和舞蹈動作之間的關聯，即利弊關系，可以研究出好的訓練方法，幫助學生提高身體素質和專業技術技能，同樣也可以避免一些錯誤的訓練方法影響學生骨骼和身體健康，減少受傷的幾率，對教學會有很大幫助，使專業教學環節更加的科學規范化。

五、結語

本文通過對舞蹈教師自身全面素質如何提高的闡述，表明作為舞蹈教師要培養崇高的師德和職業責任感同時精通自己所教的學科，提高科學研究能力。促進學生全面發展。在業務素質和教學能力不斷提高的同時，要特別注意提高師德素質和教師個人的形象魅力。我們面對的是望子成龍的家長，求知若渴的孩子，我們的一舉一動，一言一行，以及個人魅力都會直接影響教師的整體形象。