科技活動(dòng)新視角
——英語教學(xué)的滲透

莊華萍

吉林省科技創(chuàng)新平臺(tái)管理中心

科技活動(dòng)新視角
——英語教學(xué)的滲透

莊華萍

吉林省科技創(chuàng)新平臺(tái)管理中心

我國(guó)是一個(gè)十分注重教育的國(guó)家，隨著人民經(jīng)濟(jì)收入不斷增加，教育更加成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目，大量的社會(huì)資金被教育事業(yè)吸收。英語一直是教育中的重點(diǎn)科目，影響英語教學(xué)效果的因素較多，有關(guān)英語教學(xué)的科研成果層出不窮，教學(xué)方式不斷更新且針對(duì)性較強(qiáng)，而且在科技領(lǐng)域，注重開發(fā)了較多的英語教學(xué)資源，本文簡(jiǎn)單分析了科技活動(dòng)中滲透出的英語教學(xué)。

科技；英語教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；方向；方式

一、科技活動(dòng)中滲透英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

科技是新時(shí)代號(hào)召下的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透在人們生活中的方方面面。科技成功運(yùn)用于教學(xué)的例子屢見不鮮，并在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上研發(fā)出了許多先進(jìn)的教學(xué)方式，科技活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)立體多維視覺沖擊的學(xué)習(xí)環(huán)境。語言學(xué)習(xí)的目的是能夠運(yùn)用該語言進(jìn)行正常的人際交流，要想實(shí)現(xiàn)該目的，重要的是為學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用該語言交際的環(huán)境。我國(guó)的英語教學(xué)一直是教育屆的一項(xiàng)難題，因?yàn)橛⒄Z作為一門外語，我國(guó)許多學(xué)校無法為其提供一個(gè)純英交流的環(huán)境。在科技活動(dòng)中滲透英語教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)活靈活現(xiàn)的英語使用環(huán)境，多種類的科技活動(dòng)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供一種依據(jù)自身需要選擇英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面提高英語水平，改寫傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、死記硬背等“漢語式英語”狀況。學(xué)生在這種活躍的人性化環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語，必然能夠達(dá)到新時(shí)期對(duì)于語言學(xué)習(xí)高效、靈活、運(yùn)用等要求。

二、在科技活動(dòng)中滲透英語教學(xué)的研究方向

1、科技活動(dòng)自身具備英語教學(xué)因素

例如，就科技英語來講，它本身就包含英語與科技兩項(xiàng)內(nèi)容，以英語聽說讀寫能力為基礎(chǔ)，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科技知識(shí)的理解與把握能力，科普英語涉及到社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、自然等的方方面面，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅獲取了這些知識(shí)，而且也使英語學(xué)習(xí)更加貼近生活，實(shí)用價(jià)值更大，由此可見，科技活動(dòng)自身就包含英語學(xué)習(xí)的因素。因此，在研究如何將英語教學(xué)滲透于科技活動(dòng)時(shí)，只需堅(jiān)持這個(gè)理念。

2、研究如何在科技活動(dòng)中插入英語學(xué)習(xí)內(nèi)容

雖然科技活動(dòng)自身包含英語學(xué)習(xí)的因素，但是他們各自的范圍卻不是完全相等的，科技活動(dòng)并不一定完全包含英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，如何將英語學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容安插進(jìn)科技活動(dòng)中也是要重點(diǎn)研究的話題。例如，在有關(guān)航天科技活動(dòng)中，常常需要運(yùn)用英語進(jìn)行解說，但其運(yùn)用的英語知識(shí)可能超出了學(xué)生理解范圍之外，此時(shí)，要在保障解說科學(xué)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上盡量運(yùn)用與學(xué)生英語水平相等的英語知識(shí)，或?qū)Σ糠州^難的英語知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)解剖模塊，這樣既讓英語成為科技活動(dòng)的工具，又在科技活動(dòng)中做到英語知識(shí)教學(xué)。

三、科技活動(dòng)中滲透英語教學(xué)的方式

1、學(xué)校設(shè)計(jì)科技活動(dòng)日

運(yùn)用有獎(jiǎng)比賽、展覽的方式，引導(dǎo)全校學(xué)生都參與進(jìn)來，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)科技作品，并用英語對(duì)制作過程和功能用途進(jìn)行解說，或者制作三維動(dòng)畫，并用英語配音；或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)新興科技概念圖。用英語進(jìn)行解說；或者向?qū)W生播放有英語配音的科技紀(jì)錄片等。多姿多彩的活動(dòng)形式不僅為學(xué)生提供一個(gè)科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，而且易形成一種實(shí)用英語學(xué)習(xí)的浪潮，學(xué)生在此過程中大膽釋放自己對(duì)于新興科技概念的理解，并在個(gè)性化環(huán)境中提升英語水平。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參加科技展覽

現(xiàn)在大多數(shù)的高科技產(chǎn)品都是以英語為主要使用語言，老師帶領(lǐng)學(xué)生參加科技展覽，學(xué)生邊參觀邊聽專業(yè)人員或教師的英語講解，不僅可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，而且增加了學(xué)生的英語知識(shí)積累。各種科技設(shè)備與解說人員的英語表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生新舊知識(shí)之間的碰撞，明確科技語言與英語口語之間表達(dá)方式的不同，搜集生活化科技用品詞匯。參觀結(jié)束以后，可以舉行一次談?wù)摪鄷?huì)，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己對(duì)于某項(xiàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念、外觀、功能用途的看法，讓學(xué)生在增加科技認(rèn)知的基礎(chǔ)上輕松學(xué)習(xí)英語。

3、閱讀科普英語

在老師的幫助下，將班上學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，將對(duì)科技了解較多的學(xué)生與英語水平較高的學(xué)生進(jìn)行合理搭配，主要活動(dòng)是閱讀一些科普英語材料，如書籍、雜志等，科普能夠刺激學(xué)生的智力發(fā)育，在此過程中滲透英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

我國(guó)英語教學(xué)的困難之處就是無法提供多角度的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富英語學(xué)習(xí)活動(dòng)一直是英語教學(xué)研究者目光集聚的焦點(diǎn)，科技活動(dòng)本身就離不開英語的運(yùn)用，英語為科技活動(dòng)提供工具，科技活動(dòng)為英語學(xué)習(xí)提供多方面的使用環(huán)境，因此，在科技活動(dòng)中滲透英語教學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期英語教學(xué)研究的新領(lǐng)域，在今后的研究中，應(yīng)當(dāng)著重處理如何在保障最大限度的科技知識(shí)輸出的前提下突出英語教學(xué)，做到既增加學(xué)生的科技知識(shí)積累，又提升學(xué)生的英語能力。

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