芻議中國傳統音樂文化對現代音樂教育的啟示

張杞茗

摘要：中國傳統音樂在歷史的長河中不斷繼承和發揚，形成了獨具特色的音樂文化。隨著社會的發展，我國的傳統音樂在進行繼承和發揚的過程中遇到了一些困境，傳統音樂和現代音樂的理念存在一定的差異。在進行現代音樂教學過程中，要加強借鑒中國傳統音樂的教學啟示，從傳統音樂中領會我國古代的優秀思想，將這些音樂知識和音樂素養融入到現代音樂教學中，從而提高現代音樂的教學質量。

關鍵詞：現代音樂 中國傳統音樂 教學啟示

我國傳統音樂蘊含著大量的文化精髓，很多傳統音樂都有古人的哲學思維和文化傳統理念，追求流暢、自然、含蓄的教育思想和精神情趣。在進行現代音樂教育的時候，要加強訓練提高對傳統音樂的欣賞能力，挖掘出傳統音樂中的優秀思維，提高現代音樂的教學質量。將古代音樂的思想融合在現代教育中，能夠培養學生的人際交往能力，提高學生的創新精神，增強學生的音樂領悟能力。

一、中國傳統音樂文化蘊含的音樂思想

（一）中國傳統音樂形成

中國傳統音樂以黃河流域為中心，融合了外國音樂、四域音樂和中原音樂，是很多音樂的結合。在音樂來源中主要也是這三種音樂，其中中原音樂主要是將黃河流域作為中心，是漢族音樂文化的體現，西周時期和殷商時期的音樂最有代表性。外國音樂主要是中國音樂和外國音樂在交流的時候引進的，在漢朝的時候因為佛教的傳入，天竺樂和印度教音樂在中國傳播，隋唐時期的阿拉伯音樂、西域音樂等不斷輸入，引進了音階、樂律和樂器。四域音樂主要是中原華夏族創造黃河流域音樂之外的各民族的音樂，珠江流域、長江流域也是重要的音樂發源地，對于中國傳統音樂的貢獻很大。

（二）中國傳統音樂蘊含的思想

中國傳統音樂主要是受古代的道家思想和儒家思想的影響，儒家思想在奴隸社會末期開始形成，是封建社會重要的統治思想。禮樂思想是儒家思想提倡的思想，主要是將音樂放在禮制約下，是禮的附屬品。在儒家思想的影響下，我國傳統音樂很強調音樂的社會性，將音樂對于人民的潛移默化的作用增強了。道家思想和儒家思想有一定的不同，反對禮樂思想，崇尚大音希聲。在發展中，道家思想也并沒將音樂作為審美對象，而是作為一種修身養性的形勢，所以中國傳統音樂中很多的樂曲對于提高個人修養有很重要的作用。在儒家和道家的影響下，我國傳統音樂主張讓音樂感化人熏陶人，講究社會尊卑有序，讓社會成員和諧發展。

二、現代音樂教育中文化的缺失

（一）青年人對傳統音樂認識不足

高校教學中，我國傳統音樂面臨著艱難的困境。高校學生對于傳統音樂的認識嚴重不足，在傳統音樂的鑒賞和傳承方面有很大的誤區。根據當前高校的課程設計，大學語文的課時通常要比大學英語少許多，這也誤導學生認為英語更加重要。同時，大多高校關于中國傳統藝術課程安排幾乎沒有，很大程度上不利于學生的興趣建立及培養。這些情況都顯示我國傳統音樂文化地位岌岌可危。在現代文化教育中，很多的年輕老師對于傳統文化的熱愛程度并不明顯，學生對傳統文化的認識更加不足。高校大學生對于傳統文化認識嚴重不足，這種現狀嚴重的影響了我國傳統音樂的發展。在對音樂的欣賞方面，更多的會傾向于當前流行音樂或西方音樂，而對中國的傳統音樂經典曲目卻知之甚少。

（二）傳統音樂文化的缺失

當前的教育體系中，孩子從小學就開始學習英語，但是學習四書五經的人寥寥無幾，在選擇音樂的時候，大多也是知識淺顯沒有內涵的現代音樂，很少有孩子能夠主動的學習傳統音樂。對傳統音樂文化的缺失導致了很多人失去了信禮智勇這些優秀的傳統文化，在社會中唯美的形勢主義漸行漸盛，傳統信仰難以尋找，傳統文化前景堪憂。很多年輕人在社會生活中，并沒有意識到傳統文化的重要性，忽視了傳統文化的傳播，這樣就導致了傳統文化的層面越來越窄，很多的傳統音樂已經失去了傳承，在青黃不接的情況中艱難的生存。現代音樂在進行教學中，很少有將傳統音樂進行融合的，現代音樂靠攏西方音樂，卻是傳統音樂，已經造成了現代音樂失去了文化性，在傳播過程中變成了不科學的音樂。缺失了民族主體性的音樂必然是沒有發展前景的，因此現代音樂是否能夠將傳統音樂進行融合開創更加精彩的文化形勢任重道遠。

三、現代文化教育中借鑒傳統文化策略

（一）糾正現代音樂教學觀念

中國傳統音樂發展緩慢，面對著現代音樂的崛起有種無能為力的感覺，無法適應現代音樂的發展趨勢。同時當前的高校音樂教學觀念有一定的偏差，音樂藝術家在進行音樂鑒賞的時候有一定的誤解，從而造成了社會鑒賞音樂的角度出現了問題。在社會中很多人都認識中國傳統音樂在表演性、藝術性、思想性方面和西方音樂有一定的差距，導致了越來越多的人喜歡西方音樂，忽視了中國傳統音樂的發展。

這種情境對于中國古代音樂教學非常不利，因此在進行音樂教學的時候，要認識到中西方的音樂各有所長，中國古代音樂注重幽婉深邃、銷魂攝魄、蕩氣回腸，而西方音樂在審美方面存在一定的劣儒家和道家的思想，在音樂表示的時候將人的思想素質作為重要的表現手段。我國的儒家和道家的思想雖然有一定的差異，但是在我國優秀文化的組成中發揮著重要的作用，對人品素質的提高至關重要，因此教師在進行傳統音樂教學的時候，能夠從中加強思維的培養人，讓更多的人認識到傳統音樂的魅力。教師在進行現代音樂教學的時候，要努力的將中國傳統音樂和現代音樂進行融合，在現代教學中可以借鑒傳統音樂的教育方法，注重人的思想素質的提高，讓現代音樂傳播良好的思想素質。

（二）重視傳統音樂的重要作用

中國傳統音樂在音樂藝術中占據著重要的地位，不僅對研究古代風俗人情有重要的意義，對于加強音樂的素養，引導音樂的發展也有很重要的作用。中國傳統音樂蘊含著哲學思想更是音樂藝術中不可多得的瑰寶，在進行現代音樂教學的時候，就要緊密聯系傳統音樂，不僅對傳統音樂的風格、技巧、形式進行分析，還要在中國文化的大背景下進行音樂的分析。在現代音樂演奏的時候，尤其是要加強中國傳統音樂的繼承和發揚，將我國古代的琴、古箏等傳統的音樂樂器融入到演奏中，加強音樂的韻律感和節奏感。

在進行現代音樂和傳統音樂融合的時候，要密切聯系中國的古典哲學思想，不僅能夠在表面上進行音樂的鑒賞，還能夠進行想象和聯想，在作品的深處進行當時社會背景以及風俗文化的分析，能夠從音樂鑒賞中體會到社會的人文背景。深入到作品中去，了解作者的思想，這就是音樂鑒賞的最成功處。在進行現代音樂教學中，要加強傳統音樂教育的思維領悟能力，領略到中國傳統音樂和西方音樂體系差異之處，從而更好的掌握好現代音樂的發展方向。若是一味的將西方音樂作為教育的典范，只會讓中國的傳統音樂失去了文化性，丟失了民族性的音樂不具有魅力，只能成為了西方音樂的附屬者。加強傳統音樂的思維領悟，對于掌握現代音樂的教育方式有很好的作用，立足于民族的音樂，才是真正的感染人心的好音樂。

（三）音樂教學體現文化底蘊

音樂作為一種藝術形式，強調自身發展的文化性。現代音樂若是失去了文化性，就沒有教學的意義、作用和教學內容。在進行音樂教育的時候，要認識到音樂文化的文化性傳播，立足于中國傳統音樂，才能夠更好地進行現代音樂的教學。音樂作為藝術形式和文化的載體和形態，將歷史發展的內涵蘊含在了有旋律的曲調之中，是人文生態和自然生態的產物，在文化的基礎上不斷的尋找發展的源泉。音樂本身就是一種文化，更是負擔著文化的傳承、文化的繼承、文化的身份滲透。我國傳統的音樂文化包括藝術、文學、哲學、歷史背景方面的知識，若是沒有了文化性，也就失去了靈魂，失去了發展的動力。現代音樂在科技教育和人文教育中有些失衡，這就更加需要從傳統音樂中尋找和自然和諧相處的靈感，找到音樂發展的根本。現代文化教育中要體現文化底蘊，善于使用傳統音樂文化的觀點去剖析音樂、解釋音樂、研究現代音樂。在全球化的視角下，現代音樂要立足于傳統音樂，找到中國音樂的走向，在世界音樂中形成獨特的風格，展示中國音樂的魅力。

（四）尊重傳統文化的主體地位

在現代音樂教育中，國民音樂教育改革組織在探究中不斷改革現代音樂教育。因為社會、歷史等多種原因，我國現代音樂并沒有將傳統音樂放在重要的位置，在文化定位中沒有將傳統音樂的傳承放在該有的地位，在音樂的傳播中傳統音樂也面臨著一定的困境。雖然音樂教育有一定的轉變，已經認識到了傳統音樂的重要性，但是距離立足傳統音樂進行現代音樂教學還是有很大的差距。在進行現代音樂教學的時候，要認識到傳統音樂的主體地位，根據中國傳統文化發展的需要，明確強調傳統音樂文化的根基作用，鞏固傳統音樂的主體地位。首先，要反思傳統音樂文化的作用，理解中西方音樂的發展關系，擺脫一元化的思維模式。在現代文化發展的時候，要改變西方音樂為核心的模式，建立中國傳統音樂為核心的發展模式，讓中國傳統音樂重新占據主體地位。在進行現代音樂教學的時候，要加強傳統音樂文化的傳承工作，將傳統音樂在文化脈絡中進行傳播。現代音樂教學者要領會到傳統音樂文化的魅力，感悟傳統文化的作用，時刻關注傳承中的文化，致力于音樂本身文化的挖掘。將傳統音樂放在主體地位，能夠體現民族意志、民族尊嚴、民族本性，這是民族精神的體現，也是現代音樂應該提起注意并且大力發揚的地方[3]。

我國現代音樂在進行教學的過程中，對于傳統音樂文化的融合存在很多問題，很少有音樂能夠將傳統音樂融合現代音樂，加強現代音樂和傳統音樂的創新必然是時代發展的需要。在進行現代音樂教育的時候，要認識到文化性、民族性的重要意義，能夠從傳統音樂文化中尋找發展的潛力。

參考文獻：

[1]徐菲.中國傳統音樂的音高元素在現代音樂創作中的繼承與創新[J].音樂大觀，2014，（03）.

[2]齊穎.思考現代音樂元素與中國傳統音樂的發展[J].大眾文藝，2011，（08）.

[3]淩瑞蘭.音樂本體的歷史分期——論中國近現代音樂史歷史分期[J].星海音樂學院學報，2013，（01）.