利用多媒體，提高教學效率

彭福濤

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0032-02

隨著多媒體教學設備進入課堂，成為教育教學中的一種先進手段，而“班班通”項目的實施，為當代教學提供了重要條件。多媒體教學設備是集基礎設施、軟件資源為一體的現代教育教學手段，是體現城鄉教育資源共享的保障，“班班通”項目是農村與城市教育均衡的具體舉措。因此，農村中小學如何使用好多媒體教學設備，如何利用多媒體教學設備提高教育教學質量成為當務之急，如何熟練使用多媒體教學設備呢？

一、只有讓老師熟練使用多媒體教學設備，才能更好的促進教育教學質量的提高

多媒體的運用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現出來，通過音響、色彩、動畫等刺激學生的多種感官，不斷激發學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。

1.一個好的課件是通過學習、實踐、創新獲得的

在農村中學有許多老師不會制作PPT課件或者對PPT制作課件不熟練，更有甚者，下載的課件連名字都不會更改，這就要求學校對教師進行培訓。對教師的培訓不能走形勢、走過場，要一步一個腳印地來進行，最終目的是要讓老師熟練地運用PowerPoint來完成諸如自定義動畫、超鏈接等特效。當然在制作課件時，我們要特別注意顏色對比鮮明，有的老師在制作幻燈片時，顏色對比不鮮明，導致學生看不清楚幻燈片上的文字。學會做課件不等于會制作課件，我們要通過練習來加強課件制作水平，有很多老師在學會制作課件后，不加以練習，過了半年或一年后又不會了，所以練習是鞏固的過程，只有加強練習才能使我們制作課件更熟練。我們在制作課件時不能拘于格式，要有創新精神。事實上，一個合格的課件不僅要求會做，還要做好。

2.熟練設計、播放課件才能實現課件與學生的互動

一堂課的好壞，取決于教學設計。教學設計得好，就能取得較好的教學效果，因此我們在制作課件時，一定要做好教學設計。教學設計做好了，根據教學設計來完成課件的制作，這樣配套的設計和課件，在使用時才能得心應手。事實上，我們有的老師在播放幻燈片時，像放電影一樣從頭到尾，這樣學習也就是跟著課件的設計一路走到底，互動性存在不足。因此，我們在對老師進行培訓時要求老師們用好幻燈片，設計好每一個播放的環節，每一個環節與學生真正互動起來，這樣學生積極性才能發揮出來，才能達到預期效果。切忌“幻燈+配音”的課堂模式，忽視知識的呈現和推理過程，對此，教師應有充分的認識。在教學軟件制作時，應考慮知識本身的特點以及學生的學情，設計知識的呈現過程有利于學生的知識建構。

3.只有熟練掌握了電子白板的使用，才能通過形象的白板工具來吸引學生的注意力

對電子白板的使用，大多數老師來講都不太熟悉，只會在電子白板的屏幕上放放幻燈片，電子白板的工具都沒有用上。實際上，電子白板提供很多的功能，比如數學的作圖功能，語文的字典功能，英語的英標功能等，但我們老師都沒有用上。因此，我們要對老師們進行電子白板使用的全面培訓，把培訓細化到每一個科目，每一個用法，最終把能夠使用的功能全部用上，并創新性地發現一些操作的技巧。熟練地掌握了電子白板的使用，我們才能將一堂課的教學發揮得更好，教學效果就會相應地得到提高。

二、通過網絡、學校收集優秀的課件，豐富學校的資源庫，真正做到資源共享

1.豐富學校教學資源庫，為老師教學贏得更多的時間，創造資源共享的條件

當前，老師沒有太多的時間做課件，并且做一個課件要花太多的時間。比如設計教案要2小時左右，準備素材要花2小時左右，做課件要4個小時左右，這樣一共要7小時左右。因此，我們要豐富學校教學資源庫。學校要收集學校老師創作優秀的教學資源，或者通過網絡，把優秀的課件下載下來，再把它分年級、分學科、分單元存儲起來，日積月累，就形成了一個教學資源庫，老師需要的時候，拿來就能使用。這樣，就為老師節約了大量的時間，讓老師有更多的時間、更多的精力投入到輔導、作業批改、學生的管理上，同時也達到了資源共享的目的。

2.修改課件，形成自己的特色

把資源庫的課件修改成適合自己教學的課件。我們要學會將別人的課件轉化成有自己的特色課件，這樣既節省了時間，同時也將別人的優點利用起來，再把自己的內容融合進去，也形成了適合自己的教學的新課件。這樣，既提高了資源庫資源的利用效率，又形成了自己的特色。

總之，多媒體教學僅僅是一種輔助教學手段，不能取代教師的地位。在實際教學中，我們要根據條件和自身特點，采用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，不能一味地追求課件的美觀、新奇而忽略其實用性。“班班通”設備作為課堂教學先進技術工具，不僅以其直觀、高效的呈現教學內容為教學所用，更利于通過直觀、形象的畫面，吸引學生的注意力，使學生能自主學習，探索發現知識規律，實現對知識建構，讓課件的展現形式與學生互動，從而提高課堂效率，培養學生自主學習的能力。

（責任編輯 文 思）