加強班組建設研究

婁紅濤

班組是區隊的核心，班組建設的管理層次的高低，直接體現出安全、生產任務的完成效果。班組的管理、組織者、和指揮者是班組長，班組長必須履行職責、發揮作用、提升學習業務知識，才能適應當前新形勢需要。

一、思想創新、制度明確、班組建設機制夯實

班組是確保區隊安全、經營、管理水平的出發點和落腳點，只有抓好班組建設，區隊的安全才有保障，企業的發展才有根基，才能實現安全第一的現實需要。落實班組安全第一防線班組作為是安全生產最重要的一道防線，如何把好這道安全防線，利用班前會，及時傳達會議精神，講透當前形式，排除各類思想隱患，剖析上班存在的制約因素，落實施工措施執行標準，創造和諧的工作氛圍。班組的基礎加強自主管理，班組是區隊管理的最終實踐者，安全生產、技術創新、三級構建針對性考核、班組隱患排查制度的落實、攤長責任制的明確等，班組管理水平提高了，才能保證區隊整體管理水平的提高。必須把管理觸角延伸到班組，通過班組來檢驗區隊整體工作水平。

（一）班組是錘煉人才的鍋爐

開展五好員工評比、班組技能比武、素質登高等班組建設活動，可以讓每一名職工在班組這個平臺上展示作為，錘煉提高，為優秀人才的脫穎而出創造公平競爭的機會。教育全體職工以對自己、對家庭、對他人高度負責的態度管好自己，端正自己的思想意識，控制約束自己的行為，主動學習業務知識，提高自身素質，更好地適應新形勢，為自身的發展和實現遠大理想創造基本條件。

（二）班組是經營效益的源頭

班組的效率和節支降耗意識直接決定著，企業的核心競爭力和生存發展空間。認識到這一點，就明確了如何提高企業的經營效益，如何節支降耗。要把增收節支的考核辦法充分灌輸到班組，材料支出、入賬明細的規范，獎罰分配，適應班組管理準則，為區隊的經營效益創造出基礎保障。

（三）班組是凝心聚力的團隊

班組是職工之家，職工的榮譽感也往往是通過班組來體現。爭創礦“明星班組”，集團“明星班組”來增強職工的榮譽感、利益感，增強班組團結凝聚力，班組建設的水平提高了，職工的主人翁責任感和使命感就會增強，就會把企業利益和自身利益緊緊聯系起來，自覺投身到安全與高效中去，企業的凝聚力和戰斗力也會明顯增強。

二、班組長在管理中要樹立威信

班組長是企業最基層的管理者，也是班組成員中的普通一員，既要完成自己崗位應承擔的生產指標，也要組織全班職工完成上級下達給本班組的各項生產任務，還要做好班組的職工教育、安全生產、節能降耗等各項管理工作，班組長在日常管理工作中，面對的是朝夕相處的工友，既不可能依靠行政命令的高壓政策，也不可能依靠嚴厲處罰的經濟手段，更不可能放任不管，嚴管、重罰處理不好個人與班組成員的關系，容易孤立自己，難以得到大家的支持與配合，而放松班組管理又難以完成生產任務，降低班組管理水平，不好向隊領導交差，得不到領導的肯定。

鑒于班組長開展工作中存在的種種困難，班組長在工作時，光有一腔熱情是遠遠不夠的，如果不重視樹立自己的威信，即使有熱情也很難在工作中得到體現與施展，而且工作熱情表現得不適當，班組成員有可能會看不起你，把你的熱情當成虛偽，有些成員甚至會故意與班組長頂牛，給班組長難堪，這樣的話班組管理工作就會左右掣肘，很難開展。俗話說“打鐵全靠自身硬”，要做好班組管理工作，必須加強自身建設，唯有通過率先垂范，樹立威信，贏得大家的理解、信任，在開展工作十才能得到大家的支持與配合。而且班組長如果知識豐富、能力超眾、人格高尚，就會在班員中不言自威，不令而行，開展班組工作會更加得心應手，可以說威信是做好工作的無形資本。當然威信是需要慢慢樹立起來的，要在班組中樹立威信，班組長要從下面幾個方面培養自己，提高自己在班組成員心目中的地位。

（一）加強道德修養

班組長是班組各項工作任務的組織者和具體執行者，一言一行都對大家起到潛移默化的作用，都會在大家的心目中留下深刻的印象。班組長要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給班員以示范，做大家的榜樣。做到言行一致，嚴于律己，寬以待人，公正廉明，凡是要求大家做到的事情，自己帶頭做到，凡是禁止大家做的事情，自己堅決不做。不自私、不狹隘，不自滿、不驕傲，始終想著自己是班組的領頭人，始終想著大家都在關注自己，始終想著能在班組長崗位上工作是上級組織和職工的信任，只有嚴格自律，勤勉修為，才能配得上班組長的稱號，才能不辜負領導和同事的信任，從而做到正正派派為人，兢兢業業做事，以高尚的人格樹立威信，做到以德服人。班組長有良好的道德，也是企業安全生產的一項長期任務，可以從如下幾方面加強。

首先要依靠企業的教育，企業要建立行之有效的班組長安全思想道德教育制度。特別要注重班組長的品德培養，教育班組長以道德的力量去規范職工的安全生產行為。

其次班組長要嚴于律己，在工作上要嚴格管理，生活作風上要嚴格要求。人人們常說喊破嗓子，不如做出樣子，榜樣的力量是無窮的。隊領導不要只管事，不管人，只交工作任務，不管思想作風。要建立一套可操作的安全管理機制，使班組長在安全工作中要發揮以身作則、率先垂范、身體力行、嚴格自律的作用。

（二）增強業務技能

班組長作為企業的生產骨干，不僅要有一腔火熱的工作熱情，更要有一顆不斷進取的上進心，要始終樹立能力危機意識，始終把通過學習提高自己的素質和能力作為履行好職責的基礎和前提。班組長能力的強弱、素質的高低，直接影響整個現場管理乃至企業整體管理水平和經濟效益。而且班組長在班組管理工作中，要指導職工學習業務技能，要當好職工的老師，就必須在業務知識和技術技能上領先一步，高人一籌，也就是說要想給別人一碗水，自己首先就得有一桶水。要通過不斷加強知識充電，做到別人不會的我先會，他人已經掌握的我更強，精一行、懂兩行、會三行，班組生產過程遇到的安全隱患能夠迅速排除，施工工藝上遇到的難題能夠迅速處置，基礎管理中遇到的困難能夠迅速化解，這樣班組成員在遇到難題時自然會首先想到班組長，班組長在職工中的威信也會自然而然地逐漸建立起來。

（三）加強溝通理解

班組安全工作中，班組長與下屬之間存在地位、語言、心理、認知、環境和文化水平等方面的差距，這些都可能造成一定的溝通障礙，影響到雙方的關系，并且可以使安全生產受到損失。因此，班組長一定要提高溝通能力，動態掌握溝通藝術，做一名善于溝通的班組長，讓職工在困難時愿意相信自己，信任自己。有了職工的信任和支持，讓職工感覺到自己的努力和真心關心他們的心情，就會慢慢走進職工的心里。

所以，班組長不僅要具備敢抓敢管、雷厲風行的作風，也要具備豐富的業務知識、精湛的技術技能，還要具備善于溝通、善于化解矛盾的思想政治工作能力，也就是說，班組長要善于做好職工的思想政治工作，要真情關愛職工，做到抓生產從思想入手，抓思想從生產出發，把思想政治工作融入班組管理的全過程，做到兩手抓，兩手硬。而這些不僅要求班組長要有心，還要有良好的溝通能力，這就需要班組長在平時的管理工作中，要重視培養自己善于觀察、分析和判斷的能力，個別談話和談心溝通的能力，口頭表達和書面表達的能力，發現典型和宣傳典型的能力，總結成績和提煉經驗的能力等等。