積極心理學視角下的初中團體心理輔導初探

曹會文

摘 要：以往對于初中團體心理輔導注重的是不良心理的糾正和改良。積極心理學視角下的初中團體心路輔導要發掘初中團體積極的心理狀態，以促進學生健康地成長和良好地發展。

關鍵詞：榮譽感；滿足感；希望；人際交往

積極心理學是心理學的一支，在心理學領域占有一席之地。積極心理學是對傳統消極心理學的反思，不是以往對消極心理的糾正，而是對積極心理的發掘，是對學生積極心理的激發。初中團體正處于成長的重要時期，但是由于受到各方面因素的影響，出現了不少問題。大部分學校只在著力糾正學生不良的心理因素，而沒有注重讓學生的積極心理得到發掘，沒有為學生未來的發展提供方向。

一、注入榮譽感，讓積極的心理感受帶動熱情

在教學中，我們會發現初中生在學習中存在著興趣不強、動力不足等問題。細究其原因，主要是心理問題。消除學生的心理問題是關鍵。糾正和說教是解決不了問題的，所以我們應加強積極心理因素的發掘。發掘積極的心理因素，首先當屬榮譽感，榮譽感是伴隨人們一生的心理體驗。所有的人都渴望成功，渴望被贊美，初中這一團體也不例外，一旦我們有了這種情感體驗，就會萌生出更大的熱情。因此學習中，我們要讓學生有這種積極的心理體驗，并引導學生產生這種體驗，從而以此代替那些消極的體驗，在這些體驗中感受學習的美好，感受成長帶來的喜樂。

其實，榮譽感還能夠派生出許多美好的品質來。比如說責任感，為了班集體的榮譽付出自己的艱辛；比如說堅強，能夠克服很多的困難與挫折；比如說快樂，能夠消除一些負面的情緒。

二、引發學生的滿足感，讓學生正確地認識自己

我要做最好，別人比我好，我就不服氣，不高興。這就是嫉妒心理，這在初中生里也是最常見的消極因素之一。要克服這一不良心理，我們就要激發學生的滿足感。追求卓越是沒有錯的，但是我們要多加強實踐，不可過分地追逐成績，不可以操之過急。在一定的時期內，我們要看到自己的進步，從而感到努力換來了結果，感到滿足。

滿足感的建立，可以使學生的學習有持久的動力。不能因為自己基礎差，就感覺自己的進步沒有別人大，而產生自卑等不良心理。要因為自己的進步而感受滿足，從而促使自己能夠更加進步而努力。一點一點的進步就是向優秀的不斷靠近，這一點比起自暴自棄是最大的進步。

滿足感存在于學習的方方面面，比如說，作業完成得好、課堂表現得好、小組參與度好等各個方面的滿足，就是對現在狀況的樂觀。其實這就是對自己現狀的正確認識。

三、讓未來充滿希望，為學生學習注入動力

希望是最大的動力，對自己如今方方面面的滿意，就會激發起學生對未來充滿希望。一旦對未來充滿希望，加上教師的引導，就會有更大的動力去進行往后的學習。學生的學習只是人生的一個階段，或者說在人生中只是基礎階段。學生需要強大的動力完成一生的學習，所以充滿希望是對學生一直學習的一個強大動力。

希望，就是對未來的情感感受。對未來的這種情感體驗的開發，學生要做出進一步的規劃，認為這個是不可以切身感受的，所以要引導學生制訂實踐規劃，比如說，要培養良好的學習習慣，要有明確的學習目標，要有持之以恒的學習行為，這樣才能讓希望起到真正的促進作用，同時也讓希望成真。

四、引導學生進行積極的人際交往

積極心理學在群體領域的研究對象包括了人際交往這一項目。當然，積極的人際交往對學生性格、品質以及情感的培養也是起著重要作用的。尤其是同齡人之間的交往，在同一個團體內，可以為學生之間的交流提供空間上的可能。學生能夠正常地進行交往會對自己各個方面帶來很多好處，同時能夠讓學生在交流中加強理解，增進感情，避免在成長的路上形成孤獨、不合群等不良

現象。

增進感情以后能夠促進學生之間共同的情感體驗，這一點給學生的合作學習、交流學習打下了堅實的基礎。如今的課堂學習要求學生能夠在合作中學習，無論是小組的研究還是情景的展示、

分角色的表演等，都是要對學生進行默契度的考查。在這些表演中如果能夠很好地完成，對于增進學生的體驗是有很大幫助的。同時也有利于學生之間的相互學習。

積極的心理在我看來就是要發掘積極的情感體驗，從而讓不良的心理沒有發展的空間。有時候引導或許比糾正更有效，不斷地糾正，不斷地說教，會引起學生的反感。其實這就是很多文章中講到的“堵不如疏”。在積極心理學視角下，我們就要為學生注入積極的心理體驗，這樣對初中生的成長和發展是有很大促進作

用的。

這是我在教學研究中的一點心得，或許有一些不當的地方，希望大家批評指正。以前，很少有人將積極心理學引入基礎教育的領域，但是這一思路確實為我的教學工作提供了廣闊的視野和思維空間。同時，我在教學的實踐中也獲得了一些微不足道的成功，拿來與大家分享。

參考文獻：

[1]劉海珍，丁鳳琴.積極心理學視角下和諧校園的構建[J].才智，2008（22）.

[2]王希順.積極心理學視角下的新生心理健康教育[J].青少年日記：教育教學研究，2014（09）.

編輯 薛直艷