如何有效實現民族體育融入現代中學體育教學

李佳論

摘 要：民族體育融入現代中學體育教學是對弘揚中華傳統文化的一條有效途徑。對中學生而言，在體育教學過程中融入民族體育教學，不但可以增強體質，同時可以有效地了解我國的民族文化。在此，對民族體育融入現代中學體育教學現狀進行了分析，同時提出了一些策略，希望在一定程度上能推進民族體育融入現代中學體育教學工作中。

關鍵詞：民族體育；現代中學體育；融合教學

一、民族體育融入現代中學體育教學的現狀

民族體育融入中學體育教學無論是對中學體育教學質量的提升還是對民族體育水平的發展均有著重要的作用。但即便如此，民族體育在引入中學體育教學的過程中仍存在許多弊端。

1.融入民族體育內容單乏，內容過少

大部分的中學在引人民族體育內容時就是以武術為主要內容，而且只是長拳與劍術。這樣單乏的民族體育內容難以滿足大部分學生的需求。

2.民族體育教師動作簡單，目的性不強

在中學體育教師中，很難有專業的民族體育教師，故而教師在教授長拳和劍術時往往過于重視其娛樂性，對于民族體育內容豐富、形式多樣的特點視而不見，難以讓學生真正學到民族

體育。

3.民族體育教師師資力量薄弱，專業性不強

一般中學民族體育教師均呈現出數量少、經驗少的現狀。并且大部分體育教師都只是通過一些短期的培訓與學習，其專業水平較弱，對于民族體育內容也沒有足夠的認識。這些體育教師實踐經驗少，又缺乏對民族體育訓練規則、背景、歷史的了解，難以在民族體育融入中學體育教學的過程中對學生進行積極、正確的引導。

二、民族體育融入現代中學體育教學中的策略與思考

1.融入民族體育的重要意義

時代發展至今，人民群眾對于民族體育接觸學習的較少，直

接導致了民族體育發展較為緩慢。這樣的環境下，民族體育很有可能遭到泯滅。而將民族體育納入中學體育教學的過程中，通過對學生進行民族體育的教學與傳播，有效地引導學生逐漸重視民族體育文化，從而挽救民族體育，強化了民族體育文化的影響力。同時，人們重視民族文化的發展又反作用于民族體育，使其融入現代體育教學的活動中。

2.強化體育教師的專業水平

體育教師在民族體育與現代中學體育教學中起著極為重要的作用，只有具有較強的專業水平的教師，才能讓學生對民族體育有正確的認識與有效的學習。對此，我認為可以在學校方面讓教師進行較為專業的培訓與學習，從而獲得較為有用的民族體育教學能力，例如通過舉行觀摩課、集中授課等培訓方式均可以有效促使體育教師提升教學水平。

3.編制正確、科學的民族體育教材

僅僅通過體育教師口傳身教的教學模式對學生進行體育教學是遠遠不夠的，也難以徹底落實民族體育文化的發展。故而，有關教育機構應統一編制民族體育教材與教學評價體系。只有讓民族體育與中學體育結合成為一門有教材的正式的教學科目，才能引起學校、教師和學生的重視與關注。同時，民族體育以中學學校為平臺，開展教學，使民族文化教學得以發展，健全完善了民族體育教學體系，促使中華民族文化廣泛傳播。

4.科學選擇合適的民族體育項目

在進行民族體育教學時應充分考慮本地的地理環境、天氣狀況，選擇較為科學合適的民族體育項目。當然，除了這些教師也應該通過實際情況進行分析探究以更好地推進民族體育項目的選擇，并科學化、合理化、可行化地實行。同時，體育教師還應做好相應的體育器材的準備工作，依據各年級、各學生不同的心理狀況，合理安排教學內容、教學時間與教學形式，促使民族體育成為與青少年相適應的健康、靈活、多樣、輕松的運動項目。

5.建立相關的民族體育競賽

學校、教師可以通過舉行大量與之相關的民族體育競賽，讓學生積極參與進來，從而讓學生對民族體育項目有深度的認識。

同時，建立民族體育競賽，不但對民族體育有規范的作用，可以促進民族體育教學系統地發展，而且對于學生提升民族體育能力有著重要的作用，促進了民族體育的有效傳播。當然，在進行民族體育競賽的時候，應為成績優異的學生設立獎狀，讓獲得較好名次的學生能夠得到物質與精神獎勵。這樣一來，不斷有效地誘發學生對競賽的積極主動性，推動了民族體育在學生范圍內的影響，擴

大了群眾的知名度，而且強化了中學民族體育與體育教學相融合的工作道路，推進了民族體育的發展。

我國民族體育具有源遠流長的文化底蘊，然而隨著時間的推移，我國民族體育面臨諸多威脅。而將民族體育與現代中學體育教學相融合，可以促使民族體育向規范化、科學化、合理化方向發展。同時，將民族體育融入中學體育教學，促進了民族體育的發展，有效地增強了學生對民族體育的認識，強化了體制，培養了學生的民族意識、民族精神與愛國情懷。

參考文獻：

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[2]于兆杰.對民族傳統體育引入學校體育課堂教學的思考[J].體育世界，2006（10）.

編輯 薛直艷