小學語文課堂教學中存在的問題及應對措施研究

陳啟榮

【摘??? 要】萬丈高樓平地起，不管做什么事情，只有打好基礎，才能取得進一步的發展。語文學習也是如此，學生只有在小學階段打下良好的基礎，才能為以后的語文學習搭橋鋪路。本文通過解決目前小學語文課堂教學中存在的問題提高語文課堂教學的有效性。

【關鍵詞】小學語文? 課堂教學? 問題? 應對措施

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.071

小學階段是學生學習的關鍵時期，也是打好基礎的關鍵時期，因此，提高小學課堂教學質量意義重大。語文的學習就像蓋房子，只有有了牢固的地基，才能建造出宏偉的高樓大廈，因此，學生在小學階段就一定要打好語文基礎。隨著新課改的不斷推進，小學語文課堂教學質量有了很大的提升，然而在課堂教學中依然存在一些影響課堂教學質量的因素，本文對目前存在于小學語文課堂教學中的問題進行分析，并針對問題提出了有效的應對措施。

一、小學語文課堂教學中存在的問題分析

隨著新課改的不斷推進，小學語文課堂教學質量得到了明顯的提升。但是這并不代表小學語文課堂教學變得盡善盡美了，目前小學語文課堂教學中依然存在一些影響課堂教學質量的問題，必須及時的進行分析并采取有效的應對措施，這樣才能使小學語文課堂教學質量得到持續的提升。

（一）不能將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

在新課改過程中提出了很多新的教學方法，這些教學方法不僅有助于知識點的傳播，而且還能夠有效的營造良好的課堂教學氛圍，因此將多種多樣的教學方法運用于小學語文課堂教學十分必要。但是在目前的小學語文課堂教學中，依然存在教師難以將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的情況，這就使小學生在語文課堂上會感覺枯燥無味，這不僅不利于學生對知識點的掌握，而且還影響了學生的學習興趣，不能將多種多樣的教學方法運用于課堂教學是目前影響小學語文課堂教學質量的一個重要因素。

（二）課堂教學的趣味性不強

新課改提出的一個重要的教學指導思想就是要提高課堂教學的趣味性。在現代教學中學生已經不再是知識被動的接受者，而想要使學生積極的接受知識，就需要教師能夠調動學生掌握知識的積極性，提高課堂教學的趣味性就是提高學生學習積極性的一個重要途徑。目前小學語文課堂教學的趣味性并不強，整個課堂教學依然比較平淡，學生的注意力難以被吸引到課堂教學中來，學生的聽課效率不高。

（三）教師的知識拓展能力有待提升

小學語文雖然以基礎知識教學為主，但是，學生語文素質的提升還是依賴于學生知識面的拓展，因此，在課堂教學中，教師在對知識點講解的過程中能夠針對知識點有效的進行拓展十分關鍵，而目前小學語文教師在課堂教學中對知識點的拓展能力還有待提升。教師單純的對學生進行知識點的講解，勢必造成課堂教學枯燥無味，影響課堂教學的有效性。

（四）課堂教學時間的安排缺乏科學性

從現代教學的角度來講，提高課堂教學有效性的方法應該是多種多樣的，其中根據小學生的身心特征展開教學活動十分必要。小學生的記憶力很強，但是注意力卻容易不集中，這也是小學生在課堂教學中經常出現的問題，因此，為了避免小學生出現一些不利于課堂教學的因素，教師應該對課堂教學時間進行有效的控制和管理。教師在教學的過程中一方面要科學的安排教學時間，另一方面也要給學生留出一部分放松的時間，同時還要留出師生互動的時間與學生進行獨立思考的時間，通過對課堂教學時間的有效管理使課堂教學變得更加高效，但是目前小學語文教師在課堂教學中對教學時間的安排缺乏科學性。

二、解決小學語文課堂教學中存在問題的有效措施

為了應對小學語文課堂教學中存在的問題，必須及時的采取有效的應對措施，這樣小學語文課堂教學質量才能得到不斷提升。

（一）將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

作為一名小學語文教師，一定要積極的學習新的教學指導思想與科學的教學方法，在課堂教學中將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中。要想將多種多樣的方法運用于小學語文課堂教學，就需要教師要從理論上對每一種有效的教學方法進行掌握，并積極的在教學實踐中對這些方法進行靈活運用。多種多樣的教學方法使知識能夠以不同的形式呈現，使得課堂教學氛圍變得更加活躍，從而達到激發學生學習興趣的目的。

（二）提高課堂教學的趣味性

為了有效地提升小學語文課堂教學的趣味性，一方面教師要提高相關方面的意識，另一方面要掌握能夠提高課堂教學趣味性的方法。教師要明白提高課堂教學趣味性對學生的意義，趣味性的課堂教學能夠為學生的學習營造一個良好的學習環境，這潛移默化的影響著學生的學習。在實際的調查研究中發現，很多小學語文教師有提高課堂教學趣味性的意識，但是卻缺乏提高課堂教學趣味性的方法，本人在實際的教學中發現，想要掌握有效提高課堂教學趣味性的方法，一方面要積極的借鑒他人的教學經驗，另一方面要在實際的教學中不斷地歸納總結出能夠提高課堂教學趣味性的方法。

（三）提升小學語文教師的知識拓展能力

提高小學語文教師的知識拓展能力，已經成為了提高課堂教學有效性的一個重要途徑。想要提升小學語文教師對教學內容的拓展能力，就必須注重提升教師的綜合素質。知識與知識之間存在著微妙的聯系，每一個知識點的產生也有其淵源，教師只有綜合素質得到了有效提升，才能在教學中旁征博引，使教學內容變得更加豐富多彩。而教師綜合素質的提升需要教師積極的進行自我充電，樹立終生學習的理念。

（四）科學有效的安排課堂教學時間

對課堂教學時間進行科學的安排，不僅能夠降低學生的學習壓力與負擔，而且能夠收到良好的教學效果。對教學時間進行科學的安排，首先要避免教師獨霸課堂的情況出現，教師的講解應該只是課堂教學的一個重要環節。教師在對學生進行講解之余，還要給學生留出一部分時間進行思考，并留出一部分時間與學生進行互動，在互動的過程中更好的實現師生之間的溝通與交流，這樣教師才能夠更好的把握學生的學習狀況，同時學生也可以更好的把握教師的教學風格，為整個課堂教學的順利開展奠定基礎。

小學階段的語文教學十分關鍵，需要教師引起的高度重視，尤其是存在于目前小學語文課堂教學中的問題，教師更應該引起高度重視，并及時的采取有效措施加以應對。學生只有在小學階段打下良好的基礎，以后的語文學習才能變得更加順利。希望文中提出的目前語文教學中存在的問題能力引起廣大教師的關注。