怎樣讓體育課成為學生的最愛

龍州

在素質教育的今天，體育課成了重要課程，體育不僅能促進學生身心健康發展，還能增強學生運動技能和身體素質?？墒牵v觀我們的體育教學卻發現：學生上體育課的積極性不高，存在畏難情緒，甚至有的學生無緣無故的請假，他們對老師布置的任務不愿練習，測試成績、考核達標不理想。究其原因，這與我們多年來的傳統體育教學模式（教師指揮、學生服從）有關，體育課表面上看似井然有序，但是學生并不真正喜歡。因此，作為一名新形勢下的初中體育教師，怎樣讓學生喜歡上體育課，讓體育課成為學生的最愛是一項值得深思的課題。

一、善于調整課堂氣氛和節奏

為數不少的體育課堂氣氛是嚴肅有余卻活潑不足，課堂氛圍過于壓抑、呆板、沉悶，這很難激起學生對體育課的興趣，學生只有在積極愉悅的課堂氛圍中，身心才能得以全面發展。因此，在學習人教版初中體育教材時，我積極排除課前不利因素和“負面”干擾，努力給學生營造和諧寬松的教學氛圍，例如，我總是根據新課程標準、教材要求精心設計每一節課的教學內容，力求讓教學形式和教材內容和諧統一；課前我總是做好各項準備，合理布置場地與器械，讓學生一進入操場，就能感受到良好的體育氛圍，讓學生有蠢蠢欲動的鍛煉欲望；當體育課快要結束時，我總是讓學生做放松練習等。

二、善于運用靈活多樣的教學方式

在體育教學中，如果教學手段過于簡單，不夠靈活，加之簡單粗暴地訓斥學生，就會造成學生心理上的障礙，導致學生不愿與教師配合。因此，在學習人教版初中體育教材時，我總是認真反省自己，根據學生特點與教材內容，不斷更新教學手段。俗話說：“教無定法，貴在得法。”只有靈活多樣的教學手段與練習方法，才能提高學生對體育課的興趣。德國著名教育家第斯多惠說：“教學的藝術不只是給學生傳授本領，而是喚醒、激勵、鼓舞?！痹诔踔畜w育教學中，引導學生由“無趣”到“有趣”，讓體育課真正成為學生的最愛就應該采用新穎有趣的教學方式。例如，跳健美操時可以讓學生編動作，給學生自主學習的權利。這樣就改變了學生被動練習的局面，他們成為體育課的主人，做他們愿意做的事情，學生能不喜歡嗎？能不熱愛嗎？

總之，體育課在素質教育中有著越來越重要的作用，作為一名體育教師，怎樣用新穎靈活的方法吸引學生，讓學生愛上體育課是我們不斷努力的目標，在今后的教學中，我充分調動學生對體育課的熱情，讓體育課真正成為初中學生的最愛。

參考文獻：

邱永誠.更新觀念，尋找新的教學方法.四川教育科學研究所 中國教育報，2003.

編輯 楊兆東