校長職業化實踐及其思考

李運剛

摘 要：校長職業化實踐的基礎就是要明確校長是一種職業。校長職業化，是教育發展和用人制度的要求，也是教育改革的必然結果。對現在校長管理方面存在的問題以及校長實踐化的對策進行了探討。

關鍵詞：校長；職業化；實踐

說起校長，我們可能會想到校長是“官”，但我們更應該認識到，校長是一種職業。當前，雖然在校長管理制度方面取得了一些成就，但還是存在一些問題。因此，校長職業化還需長期不斷的努力。

一、校長管理制度存在的問題

1.專業化程度不夠

通過調查可以發現，部分校長基礎比較薄弱，思想偏守舊和狹窄，缺乏創新意識。部分校長由于要應付工作問題，沒有精力研究問題。校長之間的科研能力差別很大。大部分的校長科研能力較強，但還有一小部分校長的科研能力還相對較弱，因此提升科研能力還是部分校長需要重視的事。

2.校長官僚化嚴重

根據相關制度，中小學等事業單位人員工資與行政級別掛靠。校長級別不與個人能力和業績掛鉤而是與行政級別掛鉤，這強化了校長的官僚化，不利于校長正常進行工作，不利于校長隊伍的發展和校長作用的發揮，也不利于提升校長的科研能力和創新能力。同時，也使各學校之間校長流通性降低，由于校長的官僚化，校長只能往好的學校發展，而不會向差一些的學校流動。

3.難以對校長進行監督

學校校長被賦予很大的權力，有些學校甚至變成了校長一個人說了算。在學校中，缺乏對校長進行監督的機制，而在學校外部也沒有對校長進行有效地制約。因此，校長權力會失去平衡，校長權力過大也會損害學校其他人員的利益。

二、校長職業化的實踐措施

1.完善職業資格書制度

資格書的獲得需進行職業技能鑒定，到有關機構參加培訓。資格書制度是每個行業的入行標準，從業人員經過大量的培訓，可以增加入職人員的專業性，同時可以促進校長隊伍建設。

2.加強校長職業培訓

職業培訓一般是入職和在職培訓，使校長能夠獲取專業技能，不斷學習和發展，提升校長隊伍的專業素質。因此，必須要加強校長的職業培訓，提升校長素質，促進校長更好地進行工作。

3.完善校長任用制

傳統的校長上崗方式是委任制，這使得校長的選拔具有很大的主觀性。因此，應將競爭機制引用到校長競聘中，使校長通過平等競爭，依靠能力獲得職位。這有利于對校長隊伍進行建設，促進校長素質的提高。

校長職業化對促進校長工作和提升教育質量非常重要，需要長期不斷的努力。

參考文獻：

褚宏啟.校長專業化的知識基礎[J].教育理論與實踐，2003（12）.

編輯 鄭 淼