初中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的積極性

陳濤

學(xué)習(xí)的最佳效果不是教師的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，也不是家長的督促學(xué)習(xí)，而是學(xué)生自己積極主動地學(xué)習(xí)。只有通過科學(xué)合理的教學(xué)方法手段和與時(shí)俱進(jìn)的教育方式，才可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從“要學(xué)”到“愿學(xué)”，再到“會學(xué)”和“樂學(xué)”。然而，激發(fā)學(xué)生的積極性必然要教師、家長和學(xué)生三方共同努力，才能得以實(shí)現(xiàn)。

一、優(yōu)教娛教，激發(fā)學(xué)生的積極性

化學(xué)作為一門探索性和研究性為一體的實(shí)驗(yàn)型學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容和方式直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展，化學(xué)教育教學(xué)也受到越來越多教師的關(guān)注，吸收成功教學(xué)案例精華，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。比如，重拾忽視已久的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在操作和探索中，建立對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的獵奇心理，形成興趣；再者，設(shè)疑提問，創(chuàng)設(shè)教學(xué)答疑情境，寓教于樂的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)問題意識，積極參與化學(xué)的探索解析中；還有，新穎授課，幽默講學(xué)，構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過網(wǎng)絡(luò)語言、趣味謎語等有機(jī)導(dǎo)入，用學(xué)生喜聞樂見的方式講授化學(xué)反應(yīng)方程式，使傳統(tǒng)枯燥的課堂變得生動、熱鬧。

二、會學(xué)樂學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動性

任何的教學(xué)活動都是以學(xué)生的主體性為前提的。那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主動性呢？三分引導(dǎo)七分覺，引導(dǎo)主要是教師的科學(xué)合理引導(dǎo)，在平時(shí)的教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和方法的掌握，并非化學(xué)知識。只有學(xué)生具備學(xué)習(xí)的思維和掌握了學(xué)習(xí)的方法，才會主動地去探索思考問題，尋求問題的答案。“七分覺”主要是學(xué)生的自覺性，化學(xué)的學(xué)習(xí)不像語文、英語學(xué)習(xí)可以主觀發(fā)揮，化學(xué)本身是嚴(yán)謹(jǐn)周密的，需要學(xué)生提高重視，自覺地形成課前預(yù)習(xí)、課上集中、課后整理的好習(xí)慣。除此之外，學(xué)生還要善于從自身出發(fā)，形成適合自己的特色式學(xué)習(xí)方法，有效地提高自己的化學(xué)思維，培養(yǎng)自己的化學(xué)興趣。

三、意指誘發(fā)，輔助學(xué)生的習(xí)慣性

父母、家庭對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。很多時(shí)候，父母的引導(dǎo)和家庭的環(huán)境往往被人們所忽視，這是現(xiàn)在眾多教育問題中的一個(gè)重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)除了教師引導(dǎo)組織和學(xué)生自覺主動外，還需要發(fā)揮父母的輔助作用。在學(xué)校里，學(xué)生會在教師和學(xué)生間有計(jì)劃有目的地學(xué)習(xí)，但是在家里，更多是需要父母的誘發(fā)指導(dǎo)和環(huán)境的輔助學(xué)習(xí)。資歷高的父母有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際誘發(fā)學(xué)生的化學(xué)意識；化學(xué)素養(yǎng)較低的父母，要注意家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子的學(xué)習(xí)營造一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和樂學(xué)習(xí)的氛圍。

編輯 謝尾合