小學體育教學中游戲教學法的融入與滲透

周園

摘 要：體育游戲教學法的發展歷史悠久，它形式多變，包含的內容也十分的豐富、靈活、有趣，不僅能使學生的身體得到充分的鍛煉，使身體素質增強，而且也能在游戲中開發學生智力，陶冶學生的思想和審美情操，起到一舉多得的良好功效。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；滲透

一、游戲教學法簡介

游戲教學法指的是教師把游戲作為主要的教學手段，按照教學計劃和教學主要內容的要求，恰如其分地合理編排，把學生統一組織進入一個游戲的場景氛圍之中，通過激烈的競賽充分調動學生的學習積極性、主動性以及創造性，讓學生在玩中學、學中玩，從而達到預期教學目標的一種新潮的教學理念。畢竟對于小學生來說，有很多學生尤其是男生的學習基礎都不是很好，而傳統的教法又大多單一、枯燥、乏味，學生的積極參與度不高。而游戲教學法本身就具有一定的目的性、娛樂性、競爭性、趣味性和教育性，可以充分調動學生的學習情感，從根本上提升學生的學習興趣，進而可以更好更快地培養學生喜歡學習和善于學習的良好行為習慣。

二、游戲教學法在小學體育教學中的融入與滲透

在小學體育教學過程中，游戲教學法的運用可謂是無處不在，甚至可以滲透到教學的各個環節之中，總結歸納大致可以分為以下幾個方面：一是可以運用到教學活動準備過程中，可以改變一般常見教學中呆板的慢跑、鍛煉操等活動。教師可以使用幽默而且簡潔、凝練的語言并通過一些小游戲來起到課前活動身體各關節的作用，充分調動大家的興奮感，還可以進一步促進教學過程的展開。二是發動學生自己參與并編排一些可以反映現實生活場景的游戲，通過不斷變換游戲的游戲內容和游戲規則，充分調動學生的新鮮感和好奇心。當他們全身心投入到整個的教學過程中時，也可以使體育教學課堂的教學提升到一個新的高度。三是可以把學生分組進行比賽，充分鍛煉他們自身的團隊協作意識和集體榮譽感，在游戲的過程中充分發揮各自不同的優勢與特點，使大腦充分思考游戲規則，從而使身體和心理同時得到鍛煉。

可以很明顯看到的是，在小學體育教學中游戲教學法的運用的確是非常重要且收效很高的教學方法，在整個課堂教學過程中如何更加巧妙地運用，如何更好地創新，確實是值得每一位體育教學工作者不斷去創新和思考的主題。

編輯 張珍珍