籃球教學原則分析及其在教學中的貫徹要求

姜韓

【摘要】教學原則對教學活動的順利有效進行有著指導性和調節性的意義。作為教學活動的準則，它必然能夠對教學活動的各個方面起著指導和調控的作用，能夠為教師提供積極有效的開展教學活動的依據?？茖W的教學原則在人們的教學活動的實踐中靈活有效的運用，對教學活動的有效順利地開展，對提高教學活動的質量和效率都會有著積極的作用。

【關鍵詞】籃球 教學原則 貫徹效果

教學原則是進行教學必須遵守的準則。籃球教學原則反映了籃球教學的一般規律和特點。它既指導教師的教學活動，也指導學生的學習活動，必須貫穿于籃球教學活動的始終。

（1）自覺積極性原則

自覺積極性原則是指教師啟發并充分調動學生的學習積極性，引導他們積極思考，勇于探索，刻苦學習，自覺地掌握籃球理論和籃球技、戰術方法，提高他們觀察問題、分析問題和解決問題的能力，使學習達到最佳效果。教學中要重視提高學生的運動能力和思維能力，要建立民主平等的師生關系，創造一個生動和諧的教學環境。

（2）循序漸進原則

循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生的認知規律進行，由簡單到復雜，由低級到高級，由單一到綜合發展，使學生系統漸進地掌握基本知識、基本技術、戰術和基本技能，形成嚴密的邏輯思維體系。

教學中貫徹循序漸進原則，要根據教學內容的難以程度安排教學順序，要注意攻、守技戰術體系的系統性；要注意教學方法的系統性，要根據動作技能形成的規律，從認知定向階段（泛化階段）、鞏固提高階段（分化階段）到熟練階段（自動化階段），都要依據動作技能形成的階段性特點來組織教學；還要注意合理安排運動負荷。

（3）直觀性原則

直觀性原則是指在籃球教學中利用學生的感官和已有經驗，通過視覺、聽覺和肌肉本體感覺，獲得對籃球技術戰術的生動表象和感覺，并使之與積極的思維向結合，從而促進掌握籃球技術、戰術和技能，發展思維能力。

教學中貫徹直觀性原則要注意以下幾點：

①要有明確的目的和要求；

②充分利用學生的視覺、聽覺和肌肉本體感覺；

③把直觀看到的正確表象與積極的思維相結合，與實踐相結合，才能得到好的教學效果。因此，直觀性教學要善于啟發學生思維，并與技戰術練習活動緊密結合起來。

④要能使所有的學生聽得見、看得清、摸得著，就必須設計好直觀教學的具體方式、方向、位置等。

（4）發展性原則

發展性原則，是指教學的內容、方法和進度要適合學生的發展水平，但又有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以便有效地促進學生的身心發展。

基本要求是了解學生的發展水平，從實際出發進行教學；考慮學生認識發展的時代特點。

（5）實效性原則

實效性原則是指要從實際出發，針對學生的實際情況，緊緊抓住教學中的主要矛盾和主要矛盾方面，解決教學中的重點和難點問題。

教學中貫徹實效性原則，就是要用唯物辯證法指導教學工作，一切從實際出發，不追求表面效應，而注重實際效果；要不斷研究改進教學方法；還要經常調查研究，不斷發現新問題，分析問題產生的原因，找出解決問題的辦法。

（6）啟發性原則

啟發性原則，是指在教學中教師要激發學生的學習主體性，引導他們經過積極思考與探究自覺地掌握科學知識，學會分析問題，樹立求真意識和人文情懷。

啟發性原則看似強調教師的啟發，實則更重引發學生的主動探究，重學生的領悟、融會貫通與覺醒，讓學生能動地創造性地獲得知識、智能與品性的全面發展。故這個原則亦可稱探究性原則，或啟發與探究相結合原則，更能反映時代的精神。

要求調動學生學習的主動性；善于提問激疑，引導教學步步深入；注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識；發揚教學民主。

（7）綜合性原則

教學中貫徹綜合性原則要做到，在教學內容的選擇上，要注意新舊教材的搭配結合，注意單項技術、組合技術與綜合技術的結合；在教學方法和組織形式上，要做到既簡單實用，又要多樣化，以利于提高學生的學習興趣，使學生掌握更多的練習手段和方法；要把技術、戰術和籃球意識的培養結合起來，技戰術訓練和作風培養結合起來，全面提高學生的體質、技術和戰術水平，發展他們的智力和心理素質，培養他們具有優良的道德品質，為進一步發展打下全面基礎；要充分利用現代教學手段和技術，如電影、電視、多媒體輔助教學手段等，使學生直觀、形象地掌握動作方法，提高他們的技戰術水平和運用技戰術的能力。

（8）鞏固性原則

鞏固性原則，是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，以便根據需要迅速再現出來，卓有成效地運用。

基本要求是在理解的基礎上鞏固；重視組織各種復習；在擴充、改組和運用知識中積極鞏固。

（9）因材施教原則

因材施教原則，是指教師要從學生的實際情況、個別差異與個性特點出發，有的放矢地進行有區別的教學，使每個學生都能揚長避短、長善救失、獲得最佳發展。

貫徹該原則的基本要求是針對學生的特點進行有區別的教學；采取有效措施使有才能的學生得到充分的發展。

（10）對抗性原則

對抗性原則是指籃球運動的教學訓練過程要符合其獨特的空間與地面交叉的立體型攻守對抗原則。

在教學中貫徹對抗性原則，要深入研究攻守對抗和轉化的規律。在制定教學進度和課時計劃時，要恰當處理進攻和防守教材的關系，使攻守內容盡快銜接而有序出現；在設計教學方法時，在掌握單項技術后，盡可能使練習方法綜合化，用防守制約進攻技術，并使進攻技術得到提高，或用進攻制約防守，使防守技術得到提高。在教學內容安排上要克服重攻輕守的傾向，貫徹“攻守平衡”的指導思想，使攻守協調提高發展，從而整體上提高籃球運動水平。

總之，教學原則在一定程度上決定了教學內容、教學方法與手段、教學組織形式的選擇。教學原則確定之后，對教學活動中的內容、方法、手、形式的選擇，都有著積極而重要的作用。選擇教學方法和論證其效果有賴于作為這些方法基礎的教學論原則。教學論原則體系，就是對學習和掌握教材的基本途徑的總的說明。