用愛心澆灌孩子的希望

這個學期，我有幸成為一名班主任，我一向認為只有教主科的老師，才能成為一名班主任，而且家長也能夠更加的認可你，不過學校的安排只能接受。接這個班之前，我分別向他們小學的老師了解過，很多孩子都是在小學不被老師看好的，經常給老師找“麻煩”。我的心一下子掉了下來，是不是我剛來學校拿一個“爛班”給我，那幾天的我簡直是苦不堪言，新學期七年級進校就有遲到的、曠課的、打架的，而且科任老師也經常給我反映：“他們真的太糟了！”

怎么辦？剛開始是埋怨，埋怨學?！捌圬摗蔽沂切聛淼?。不過，自己是新來的，也要做出一番成績才行，把“爛班”帶好，才是最好的！

我不埋怨，我只想把我的學生帶好。有時候，想想，其實我的這些孩子們真的很可憐，他們大多數來自于農村，即使父母沒有因為工作離他們很遠，但是父母的教育意識淡薄，對孩子僅僅是管吃、管住、管穿而已。在學校，我不管他們，他們將會何去何從，我不敢想象。我相信，我能用我的耐心、愛心融化他們，即使我覺得這條路很遠，但我會堅持。作為沒有班主任工作經驗的我，看著他們，我茫然了，我不知如何下手。

這時候，我結識了一本書。這本書由段惠民先生所著——“從鄉村走出來教師”。他曾經教的也是農村孩子，而且還是最差的那種，學生畢業后，家長還為他送了一面錦旗，這讓我聯想到沒有最差的學生，只有差勁的，不負責任的教師，你需要你的孩子成為什么樣的人，那他也能成為什么樣的人。對，你希望你的孩子成為什么樣的人，他就能成為什么樣的人，“好孩子是鼓勵出來的”，帶著這樣的信念，我愿意和我的孩子們一起成長。

我有耐心、有愛心、有信心，可是，剛接到這個班，學生就給我一個“下馬威”，其中有一位學生是小學時老師就非常頭疼的，經常遲到甚至是打架鬧事。胡某生活在一個單親家庭里，父親逝去，母親改嫁，而自己卻和自己的姑姑生活在一起。對于遲到簡直是成了他的家常便飯，遲到了批評，批評了依然遲到，半個學期每星期平均下來要遲到2—3次。而且打架事件時有發生。對于他，我真的有點素手無策。當我要放棄的時候，我始終堅信，只要我堅持，用愛心感化他，他一定會慢慢的有所轉變。因此，我決定去他家走一趟，和他的姑姑溝通，還經常帶他一起參與我的課余活動。隨著時間的推移，我和他不像是師生，更像是朋友。他對我說：“其實，他不是想遲到，不想打架的。自從母親離開自己以后自己就是一個麻木的人，把別人的一種關心都視為一種同情，姑姑對他很好，對他越好，讓他更加的怨恨自己的母親。”其實，那時候這名孩子內心是無比空虛的，這是一個多么希望有關懷的孩子。對他的教育我總是用寬以待人的方式處理，我從來沒有因為他犯了錯誤大聲訓斥他，說一些挖苦的話諷刺他，所以他非常樂意接受批評，并且在不斷的改變自己，以前愛遲到、愛打架的孩子逐漸有了轉變。上課不在懶散，打架的序列里面不再有他……本學期他有一個非常大的變化是愛學習了，知道打電話給同學問題目了，班上有許多同學在班級日志中都寫到這件事，都見證了他的轉變，都在為他高興?？吹胶⒆拥某砷L，我真慶幸我沒有放棄他，我真的很開心，孩子是需要老師的關心的，需要老師的就是那一份堅持，那一份等待。

有時學生犯的錯誤，換一個角度來看，也許你會覺得他的錯誤是可以原諒的，甚至是值得同情的，教師一定要仔細研究問題的癥結所在，才不會委屈學生，冤枉學生，造成學生更大的逆反行為。

現在我常常能聽見這樣的話語：“老師，您是我的偶像?！薄袄蠋?，做您的學生真的很幸福。”……一句句很樸實的話，讓我的內心為之一動，一切的埋怨，一切的勞累都化為烏有，這時候，我深深地感受到作為一名教師的幸福感。我心里暗暗高興，證明我的教育已經取得了初步的成效，證明我的教育理念是正確的。因為曾經有一位老師對我的教育方法提出質疑，說你這種和藹、寬容式教育能制服得了學生嗎？事實證明，一個老師真正的在關心學生、關愛學生、關注學生，一定能得到孩子最溫馨、最真摯的祝福。

其實這樣的一種教育教育方法是在一次課堂上無意間發現的，那是在初來乍到，還沒有當班主任之前發生的。

鏡頭：今天真的是撞到邪了，和往日不一樣的是今天這一堂課，有頂嘴的，有插話的，有吵鬧的……一進教室，叫沒帶書的站起來。有一個女孩子，長的黑黑的，站起來就苦著一張臉，還在那里很用勁的推拉桌子，導致我情緒更是不佳。緊跟著，一只蜘蛛緊貼在教室后面的墻壁上，后面的同學大叫一聲，前面的同學隨即轉了過去，并且肆無忌憚的對那蜘蛛評論一番。完全搞忘記這是在課堂上，完全忽略了我這個老師。當時我真的想離開教室，不過要是真的離開不是被他們小看了，我強壓住怒火，靈機一動，說，“誰來拯救這只蜘蛛，給他找一個安靜的地方休息一下，最后一排的一位男同學及時的站起來把它送出教室，放生了。幸好，當時我沒有把自己的情緒轉嫁到這一只蜘蛛上，沒有叫學生把它給拍死了。如果這樣學生怎么看我。我又錯失了一次教育孩子的機會，愛惜生命，珍惜生命，作為老師真的要以身作則。這時，班上的學生終于安靜了。這一次的“蜘蛛風波 ”為我和學生之間和諧、融洽的師生關系打下了基礎。我很慶幸，當時我沒有發脾氣，而是對學生嚴慈以待，寬容相濟。

寬容有分寸，嚴之有關愛。適時地抓住機會對學生進行教育，將教育蘊于無聲的過程當中將會收到事半功倍的效果。

教書這幾年來，我始終堅持用一顆愛心，一顆善解人意的心幫助我的學生；嚴而有格，嚴而有理，嚴而有情，才讓學生能與我“和平相處”，才使我的班主任工作輕松愉快，這是我用愛心換來的快樂，用愛心換來的幸福，我堅信教育學生的方法多樣，但愛的含義永遠不會改變。

作者簡介：張桃：女，31歲，漢族，籍貫貴州貴陽，貴陽市觀山湖區林東中學初中政治教師