淺析幼兒園數(shù)學教學常見的問題及解決方法

徐東娟

摘 要：數(shù)學在學生的學習中是一門具有很強邏輯的科目。對于幼兒來說，相對于其他學科比較復雜、比較抽象；而幼兒園的小朋友年齡普遍在4～6歲之間，都比較小，邏輯性比較差，概括能力也沒有成年人那么強。因此幼兒教師應(yīng)該遵循學生幼兒時期的心理特征進行幼兒數(shù)學知識的教育，并根據(jù)不同年齡階段，用多種形式的教育方法來教學。如：在教學中加入故事、游戲等方式方法。就教師如何解決幼兒數(shù)學教學中常見的問題進行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學；教學；知識

無論是在哪一個教學階段，數(shù)學對于教師和學生來說都是一個重難點。而對于幼兒園的小朋友來說，數(shù)學又是極其復雜的。教師如果想要學生主動參與到幼兒數(shù)學知識的教學活動中，必須有自己的一套教學方法，幫助幼兒認識數(shù)學、了解數(shù)學。那么，在幼兒數(shù)學教學中，教師應(yīng)該怎樣做才能幫助學生了解數(shù)學呢？

一、幼兒園老師應(yīng)在學習中重視幼兒，增強對幼兒的關(guān)注度

現(xiàn)代教師普遍過分強調(diào)數(shù)學概念，過度重視幼兒數(shù)學知識，輕視幼兒在教學中的主要地位，以至于數(shù)學教學缺乏靈活性、生動性，使教學目標不切實際。因此教師必須改變自己的教學方法。

1.在教學中加入有趣的故事，使教學更形象化

幼兒園的小朋友年齡都還比較小，大多數(shù)都比較喜歡聽一些有趣生動的小故事。所以，教師可以在學習的課堂上把自己所要教授的數(shù)學知識融入故事中。例如：教師在給幼兒上“100以內(nèi)的加減法”時，教師可以用“小猴買香蕉”的故事：一天，小猴想吃香蕉，就走到家附近的水果超市買水果，小猴用身上僅剩的50元買了10個大香蕉，超市的老板補給小猴40元。那么請問：小猴買香蕉總共花了多少錢？教師把這樣一些數(shù)學知識導入故事的情節(jié)中，不僅可以吸引幼兒的目光，還能提升幼兒對數(shù)學知識的興趣，讓幼兒積極開動自己的小腦筋。這樣的教學方法可以讓幼兒學習新知識的同時聽到故事，對于幼兒來說一舉兩得。

2.改進數(shù)學知識教學方法，在教學中加入小游戲

每個人都有自己的個性，教學方法不同，也是因人而異的。因此改進教學方法迫在眉睫，如果教師想全方位調(diào)動幼兒學習數(shù)學知識的興趣，幫助幼兒認識數(shù)學，用自己的感官感知數(shù)學的存在，加深幼兒對幼兒數(shù)學知識的認識，就必須改進教學方法。與幼兒建立良好的師幼關(guān)系，在學習的課堂上經(jīng)常與幼兒進行互動學習，共同體驗幼兒數(shù)學知識的奧妙和快樂，與幼兒在教學中共同成長。在游戲中能培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力，促進幼兒自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在幼兒數(shù)學教學中加強動腦的學習能力

在數(shù)學教學中，教師可以把幼兒分成幾個學習小組。講授完畢后，要求幼兒用自己的小腦子思考問題，用自己的表演把今天所學到的知識及時表演出來；在表演和游戲中操作數(shù)學知識，“近距離”地接觸數(shù)學知識，使幼兒數(shù)學具體化，以達到幼兒學習到更多的數(shù)學新知識，能夠及時鞏固知識，加深對數(shù)學知識的印象。

二、可以用于教學的學習道具不足

學習道具在學生的學習中是非同尋常的。學習道具能夠更加豐富數(shù)學教學。有學習道具的加入能有效地進行教學工作，更進一步調(diào)動學生在學習上的主動性，降低學生對學習的厭惡感，提升學生數(shù)學知識的質(zhì)量和水平。比如：教師可以在數(shù)學教學中適當加入一些游戲卡、小木棒、教學沙盤、珠算器等學習用具，讓學生能夠積極活躍地參與到教學中。

總之，在進行幼兒數(shù)學教育時，教師要懂得反思，創(chuàng)新自己的教學方法，借助教學道具豐富課堂。根據(jù)學生年齡的不同和學生在幼年時期的心理特點來進行數(shù)學教學。

參考文獻：

[1]張身華.論趣味教學在幼兒園小班數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].中國教育研究論叢，2006.

[2]澤仁拉錯.論趣味教學如何在幼兒園小班數(shù)學教學中運用[J].讀與寫：教育教學刊，2008（08）.

[3]張漢萍.幼兒園數(shù)學教學中應(yīng)注意的幾個問題[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（14）.