英語教學如何做好微課教學

李良

摘 要：微課教學是進行教學改革的有效途徑，這樣可以提高英語教學的課堂質量，為創(chuàng)新英語指明方向。所以說，當前英語教學是非常必要的，要想做好微課的教學工作，就要結合教學內容和教學目標來進行，對英語微課進行教學的時候，可以為英語教學提供有力的支持，這樣可以最大限度地提高英語課堂教學的實效性，滿足課堂教學的需要。

關鍵詞：英語教學；微課；教學

在進行英語教學的時候，主要就是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，英語教學的時候要結合英語教學的實際情況來進行，通過微課可以對英語教學起到促進作用。英語教學要想提供方法支持和智力保證，就要確保英語的教學水平顯著提高。

一、運用微課教學提高學生的聽力水平

在進行英語聽力訓練的時候，我們要培養(yǎng)學生聽力，這樣可以有效提高學生的英語水平，在這一點上，微課教學要從多個方面來進行，這樣可以確保學生在聽力教學中取得良好的教學效果。微課的特點就是教學時間比較短，要想在比較短的時間內得到很高的成效，就要把握課堂的教學效率，通過聽力教學可以培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生從一幅圖片中來進行聽力的輔助，比如M：How is the weather in Sydney？Is it sunny？W：No，it isnt.Its raining.M：Is it hot？W：No，it isnt.Its cold.我們可以借助多媒體給學生營造一幅畫面，關于天氣的，這樣學生在進行英語學習的時候就能有效提高學習興趣。

二、培養(yǎng)學生的閱讀技巧

學生要想提高閱讀水平，就要掌握相應的閱讀技巧。我們所說的閱讀技巧就是要把聽、說、讀、寫每一個部分的語言技能來進行細分，通過微課給學生總結一些閱讀方法，比如在進行閱讀理解的時候我們可以發(fā)現這樣一個規(guī)律，一般在一個段落里，只能夠找到一個答案，所以在做題的時候我們找到了一個答案后，就要在其他段落進行考慮；還有就是在題干中出現了推斷，但是在答案中出現了原文中的一句話，那么也不能夠馬上認定這就是標準答案，因為判斷的含義就是通過原文來進行推斷。通過這些小規(guī)律可以讓學生的學習效率得到提高。

微課教學在整個英語教學的過程中，可以有效提高課堂教學效率，促進教學的發(fā)展。所以在進行英語教學的時候，要從聽、說、寫等重要方面來進行微課的開展，這樣就要求我們充分運用微課的教學優(yōu)勢，保證英語微課教學能夠取得非常好的教學效果。

參考文獻：

張倩.微課教學在高職英語教學中的應用[J].赤子：上中旬，2015（06）：13-14.