英語歌曲在小學英語詞匯教學中的巧用

崔玉芳

在多年的英語教學實踐中，我積累了許多經濟實用的教學方法。其中，運用歌曲學記單詞，就是比較實用而且有趣的方法之一。把英語歌曲引入課堂教學，激發學生的學習興趣，激活課堂，拓展學生學習英語的能力，是一種既輕松愉快又效果良好的辦法。

一、激活課堂

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！庇⒄Z歌曲能以聲情并茂的表現手段，極大地提高學習者的學習興趣和熱情，使學生在有限時間里達到輕松快樂學習、自然習得的目的。在教學動物單詞時，我引用歌曲Old MacDonald，讓學生在欣賞節奏明快、動畫生動有趣的視頻音樂中，自然跟唱并手舞足蹈?！癏ere moo，there moo，everywhere moo...”很快，課堂一片歡愉。在學生學會歌曲后，我及時發問What animals do you know from this song？學生激情飛揚，手舉得一個比一個高“duck，cow，pig，dog...”氣氛活躍了，教學目標完成了，學生高興了，老師笑了。

二、降低難度

越是英語學不好的學生越怕記單詞，也越記不住單詞。利用歌曲教學單詞，可以降低難度。將英語詞匯的學習放在英語歌曲中進行，學生不會感到乏味，在學習時也比較有積極性，主動參與的熱情較高，教學效果相應地能得到提高。在教學be（am，is，are）動詞的搭配方式時，我將歌曲“Boy and Girl”引入課堂。讓學生在熟唱“I am a boy.You are a girl...”后，我適時讓他們改編歌詞“He is a boy.She is a girl...”在學習過程中教師把學生的認識在課堂上與所有學生分享，讓他們體驗到成功學習的快樂，這無疑就是英語歌曲的偉大作用。

三、巧編妙用，賞心悅耳

作為教師，要把握好唱的時機，變化好唱的方式，選擇好唱的內容，讓學生真正在美的樂曲中得到美的體驗，陶冶美的情操，培養美的心靈，以充分發揮好英語歌曲在英語教學中的作用。在實踐教學中，我多次將歌曲Whats your name？運用到不同的詞匯教學中。比如，在動物名稱、季節名稱，甚至在職業名詞教學中我都用到了這首歌。歌詞的填充由我引導，學生操練?！癢hats your name？Whats your name？Im dog . Whats your name？Hello，dog.Im duck...Lets be friends together.” 真是朗朗上口，賞心悅耳。

語言學家反復告訴我們，要讓孩子在娛樂中快樂地學習，這種快樂的體驗會影響他們的一生。愿歌曲、歌謠伴隨孩子們度過一個快樂的童年，為孩子們未來的英語學習樹立一個小小的里程碑。