音樂學科教學方法與手段在實踐運用中的幾點反思

車璐璐

音樂學科教學手段和方法的改革與新變化，無疑對我們音樂教師又提出了一個新的挑戰和新的高度。在實際的教學中，在新課程的落實中，我不斷的發現我們教師的教學觀念、教學行為都在潛移默化的發生著一系列的變化。這是一個可喜的現象，素質教育的落實正在穩步的落實與完善。然而，歡喜的同時我也深刻的意識到，課改的確是一項重要而艱巨的任務。通過回顧以往的課堂教學觀摩活動與現在實際的課堂教學，也發現不少值得我們音樂教師深思的問題。新課改究竟倡導什么？一些教師在認識結構上還是存在一定的偏差和迷惑。任何事物的發展與變化都不應離開歷史，只有把握好繼承與創新的關系，才能促進音樂新課程的順利進行。

在這里，我想結合自己在實際教學中遇到的一些問題和大家共同探討：

一、音樂課堂應放而不亂

新課程倡導音樂課堂要讓學生動起來，課堂活起來，然而要做到這一點卻不是一件容易的事。在我擔任兩年的一年級教學的過程中我發現，一年級孩子活潑好動，注意力時間短，很容易被周圍“新鮮”的事物所吸引，一旦放開手讓他們討論或創編，課堂就會亂得一塌糊涂，學生們就會變成一個個小喇叭。造成該講的沒講清楚，該聽的沒聽明白，課堂紀律難以控制，教學任務沒有完成。根據教學實踐，我不斷的反思，小結出幾點教學中的放而不亂的經驗。

（1）要創設生動有趣的教學情境來吸引孩子的注意力。在情境創設中要做到投學生所好，把各種游戲引入課堂，激發學生興趣，做到勞逸結合。還要不斷創新游戲的形式，做到新穎新奇。

（2）使用簡單明了的口令，與學生形成默契。如要讓學生安靜時，師說：一、二、三，學生說：快坐好。需要提示時，師說前半句，生說后半句。如“小耳朵——認真聽;小腦袋——認真想;大眼睛——仔細看;小嘴巴——學會說;以此來調整紀律，或用眼神、手勢暗示等。

（3）盡量采取一些正面的表揚方式。如有人在講話，可以說：“**現在表現最好，他的眼睛一直在看著老師，真是個善于傾聽的孩子。”讓說話的學生受到暗示而停下來。還可以采用小組評比的形式，為孩子們加分或扣分，以培養孩子的集體榮譽感。

（4）培養孩子良好的學習習慣。讓孩子懂得要尊重他人，傾聽他人的發言;發言時要找準適當的機會，不能搶答;不能在課堂上做與本節課學習無關的事。

（5）教師要不斷提高自身的素質。注意用創設的情境去吸引學生，用自己的情緒去感染學生，用自己的教學機智去駕馭學生。

二、雙基落實要適時而有效

（1）以“聽”為主要手段，感受音樂。音樂是一門聽覺的藝術。因此我把“聽”作為重要的一部分，貫穿于整個課堂教學中，爭取使每一個孩子都有一雙音樂的耳朵。這里的“聽”并非單純的欣賞音樂、感受音樂，而是有目的的“聽”。 從一年級開始，我就在每一節音樂課上利用剛上課的幾分鐘，讓學生進行聽音的練習。從簡單的do、mi、sol開始，先跟琴進行模唱，再進行單音的聽辨（如do do do、mi mi mi等），單音聽辨熟練之后就聽由這三個音組成的旋律短句（如mi sol do、sol mi mi等）同時加上柯達伊手勢，幫助他們形象地掌握音高。在熟練掌握這三個音的基礎上，我又逐步加入了la、re，增加他們對音的積累，提高聽辨音準、音高的能力。

（2）以任務驅動，促使學生自覺主動完成雙基教學。任何有效的學習都要在任務的驅動下順利開展，知識技能的學習相對比較枯燥，教師在教學任務的設定時要考慮學生的興趣所在，有了興趣就能在任務的驅動下自覺主動地完成教學。

如：在中高年級我在課堂上開展“傳悄悄話”的游戲，每個組傳一條節奏或旋律，比一比哪個組傳的最正確，在玩的過程中學生明白要想把這個游戲做好就要認真學好音的節奏和讀譜知識，在這個任務的驅動下學生就自覺主動的參與到節奏教學和識譜教學中了。

三、學科綜合的教學理念要適度

在新課改的精神下，音樂教學中的學科綜合越來越受到老師們的重視。包括音樂在內的各門學科都把加強學科聯系，實現多學科滲透作為一個重要的課程理念來落實。可是如何有效的建立起各門學科的合理聯系，并運用恰當可行的課程形態與課程內容來促進學生的發展是我們每一個教師都要謹慎思考的一個問題。學科的綜合有其必要性，但也要有一定的條件，切不可盲目濫用。

例如，在曾經聽過的《勇敢的鄂倫春》這節課的教學中，這位教師設計的活動花樣繁多，從介紹大小興安嶺和鄂倫春族的風土人情，到介紹鄂倫春的民族樂器舞蹈，然后讓學生在簡單的跟說兩遍歌詞后就隋琴演唱歌曲了，接下來就用將近二十分鐘的時間來跟音樂自由舞蹈。這堂課看似熱熱鬧鬧，但卻看不到教學重點，教學目標也不明確。這本應當是一節通過各種手段輔助的歌唱教學課，但最后卻忽略了重難點的解決變成了一節自由舞蹈課。

作為一名教育教學一線的音樂教師來說，教學已經不是原來傳統意義上的教師教學生學的過程。在這個過程中除了建立起與學生互動交往學習，建立起激發學生永遠懷揣音樂的夢想，我們還要靜下心來多點思考，積極反思，自我創新和自我完善。只要我們正確處理好繼承與發展的關系，把握好新課程理念中的要點和度，我相信我們每一位老師都會上出精彩的好課，我們音樂教學的明天會更加的絢爛多姿。