農(nóng)村重點中學(xué)高中思想政治教學(xué)改革芻議

彭學(xué)勇

摘 要：

農(nóng)村重點中學(xué)高中思想政治教師，要與時俱進，對當(dāng)前的教學(xué)進行改革。首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)。其次是采取有效措施，提升教學(xué)質(zhì)量。還要注重完善評價體系，切實減負提質(zhì)。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村 思想政治 教學(xué) 改革

【中圖分類號】G633.2

當(dāng)今社會對人才提出了很高的要求，最重要的就是要求學(xué)生要有創(chuàng)新意識。這樣的人才，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。但是傳統(tǒng)的教學(xué)，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維受到嚴(yán)重的束縛，將學(xué)生培養(yǎng)成高分低能的應(yīng)試機器。近些年來，隨著新課標(biāo)理念的不斷深入，教學(xué)改革的力度也在不斷加大。作為思想政治教師，也應(yīng)該與時俱進，大膽參與改革。本文即是結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勅绾螒?yīng)對當(dāng)前的教學(xué)改革。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師素質(zhì)

1、教育培訓(xùn)機構(gòu)必須加大實施新課程教學(xué)的崗前培訓(xùn)的力度。組織教師積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，積極學(xué)習(xí)思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真領(lǐng)會課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議的實質(zhì)。另外，對教師在新課程的理念與創(chuàng)新、新課程與學(xué)生發(fā)展、新課程與教師角色轉(zhuǎn)變、新課程與評價改革、新課程與學(xué)習(xí)方式的變革等方面進行培訓(xùn)，使教師對本次課程改革有一個全新的認識，消除實施新課程教學(xué)的阻力，掃清實施新課程教學(xué)的障礙，使教師對實施新課程教學(xué)與國家的基礎(chǔ)教育課程改革要求達成共識，堅持新課程理念，我們目前所遇的困難一定會迎刃而解。

2.積極開展校本教研，加強對開展新課程教學(xué)的探討研究。隨著新課程的實施，教師原有的教學(xué)能力不足以應(yīng)對開展新課程教學(xué)的需要。要使教師能夠適應(yīng)新課程教學(xué)，滿足全面鋪開的新課程教學(xué)需要，必須采取專家引領(lǐng)，提升教師理論素質(zhì)；活動引領(lǐng)，營造校本教研氛圍；同伴互助，為校本教研營造豐厚土壤等措施，積極開展校本教研。開展“研究課（含不同課型、不同階段）”、“示范課（骨干教師）”、匯報課（獲獎教師）一系列活動，既發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長；又發(fā)揮每個教師的作用，每個人都要貢獻力量，彼此在互動、合作中成熟。

3.新課程的內(nèi)容設(shè)置要求高中政治教師不斷更新自己的知識儲備。從高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)來看，新一輪高中課程改革不僅僅是模塊化等課程組織形態(tài)的變革、教和學(xué)的方式的變化，就是在教學(xué)的內(nèi)容方面也有了很大的變化。新課程的內(nèi)容設(shè)置要求高中政治教師必須不斷更新自己的知識儲備，這就要求教師必須終身學(xué)習(xí)，要成為一個發(fā)展的人，而不是像以往那樣教師可以“一本書”走天下。

4.積極學(xué)習(xí)適應(yīng)開展新課程教學(xué)的技能，提高教師開展新課程教學(xué)的能力。開展新課程教學(xué)，要使每個學(xué)生都得到發(fā)展，教師必須學(xué)會與學(xué)生的溝通交流，懂得新課程教學(xué)的設(shè)計，知道如何開發(fā)利用政治課程資源，會用評價手段評價學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須向?qū)I(yè)化的方向努力。積極學(xué)習(xí)適應(yīng)開展新課程教學(xué)的技能，學(xué)習(xí)與人的溝通交流，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)法。盡快提高開發(fā)利用課程資源的能力，教學(xué)設(shè)計的能力，評價教學(xué)行為，評價學(xué)生能力發(fā)展水平的能力，與學(xué)生進行溝通交流的能力，運用信息技術(shù)獲取知識，開展課堂教學(xué)的能力。

二、采取有效措施，提升教學(xué)質(zhì)量

1、突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。教師要轉(zhuǎn)彎教學(xué)觀念，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。要從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)教程中進行自主的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生自我定向、自我探究、自我評價、自我調(diào)控、自我激勵。

2、面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，幫助、引導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)。把教會學(xué)生學(xué)習(xí)作為新課程的教學(xué)理念，意在改變過去單純以學(xué)科知識為中心的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，對學(xué)生來說，就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，對教師來說，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)效益有至關(guān)重要的作用。政治學(xué)科的內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當(dāng)成教條，對政治老師更是敬而遠之。要改變這一現(xiàn)狀，我們可以通過教材中的幽默小故事、漫畫等激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教于樂的效果。

5、保持主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑問都是問號”。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高課堂效益。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些精致的小問題。隨著多媒體逐漸進入課堂，過去單純的說教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩、動畫、音效等有機地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為知識和能力。使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而收到良好的效果。

6、關(guān)注時政、身邊材料，讓學(xué)生喜聞樂見。著名教育家陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！迸κ顾枷胝握n洋溢生活的氣息，讓更多具有趣味性、說服力、感染力和震撼力的實例走進課堂必然會使得智育和德育雙重功能更好地實現(xiàn)。

三、完善評價體系，切實減負提質(zhì)

如何解決新課程有效地促進學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校評價方式滯后的矛盾將成為新課程改革的核心環(huán)節(jié)。教師評價改革是高中新課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新的評價體系要打破唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)評價制度，建立促進教師不斷提高的評價指標(biāo)體系，其中包括教師的職業(yè)道德、學(xué)生的了解和尊重、教學(xué)的實施與設(shè)計等，使評價做到一方面以學(xué)生全面發(fā)展的狀況來評價教師工作業(yè)績，另一方面要關(guān)注教師的專業(yè)成長與需要。強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平，并不斷促進教師自身專業(yè)發(fā)展。

總之，在政治教學(xué)改革中，教師必須認識到自身的作用，不但要嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，只有師生同心協(xié)力，才能真正達到教學(xué)改革的最終目的。