高校突發(fā)事件的防范與處理

摘要：高校是傳播知識、培養(yǎng)人才的重要場所，其安全與穩(wěn)定關(guān)系到社會以及國家的未來發(fā)展。近年來，隨著社會轉(zhuǎn)型和高校改革不斷深入，由于各種不穩(wěn)定因素造成的突發(fā)性事件在高校中逐漸凸顯，對高校的正常教學(xué)以及學(xué)生的正常生活造成了極大的威脅，也影響著高校的聲譽以及建設(shè)發(fā)展。當前，高校應(yīng)加強突發(fā)事件的防范和處理工作，增強危機意識，妥善處理突發(fā)事件，維護高校的穩(wěn)定。本文就高校突發(fā)事件的防范與處理進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校；突發(fā)事件；防范；處理

中圖分類號：G647

突發(fā)事件是突然發(fā)生的，造成或可能造成嚴重社會危害，需要立即采取應(yīng)對措施處理自然災(zāi)害、事故、公共衛(wèi)生事件以及社會安全事件。高校的突發(fā)事件會對學(xué)校以及學(xué)生的人身、財產(chǎn)等造成嚴重的傷害，做好高校突發(fā)事件的防范與處理工作，有利于維護高校的正常發(fā)展，促進社會的和諧穩(wěn)定。

一、引發(fā)高校突發(fā)事件的因素

1、社會環(huán)境的影響

當前，社會發(fā)展日益迅速和多元化，人們的思想觀念以及行為方式等也發(fā)生了巨大的改變，大學(xué)生作為社會發(fā)展的新生力量，自然也會受到社會環(huán)境的影響。由于大學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，不能正確辨別社會中的某些現(xiàn)象，他們很容易受到社會中不良現(xiàn)象和習(xí)氣的影響。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會價值的認同逐漸發(fā)生變化，道德及文化的社會影響力逐漸被削弱，大學(xué)生的價值觀以及行為容易很容易受到影響。而且當前，科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用，網(wǎng)路中的信息良莠不齊，如果有意的渲染和煽動不良信息，就會大學(xué)生產(chǎn)生極大的負面影響。現(xiàn)在的高校已經(jīng)與社會融為一體，不再是封閉式的，這也導(dǎo)致各種犯罪現(xiàn)象逐漸向校園中延伸。[1]

2、學(xué)校

近年來，高校的不斷擴招增加了高校學(xué)生人數(shù)，但是學(xué)生的教育管理者并沒有增加，面對大批量的學(xué)生，教育管理者也應(yīng)接不暇，不能及時全面的了解學(xué)生的思想動態(tài)。此外，目前高校中應(yīng)對突發(fā)事件的機制和措施也不完善，沒有專門的機構(gòu)和人員防范和處理突發(fā)事件，一旦發(fā)生突發(fā)事件只能被動應(yīng)付。同時高校的安全教育以及安全管理存在一定的漏洞，日常管理工作缺乏嚴格的規(guī)范制度，對學(xué)生的安全教育也只是形式化的，缺乏實踐性的訓(xùn)練。

3、學(xué)生自身因素

大學(xué)階段的學(xué)生很年輕，還處于成長階段，他們的思想認識以及行為能力發(fā)展還不夠健全，對事物的認知和理解能力還有待加強。由于大學(xué)生比較年輕，他們的社會責任感、正義感以及好奇心都比較強，嫉惡如仇、重義氣，很容易陷入是非之中。與此同時，大學(xué)生的社會經(jīng)驗比較少，容易相信事物的表面，不能有效的辨別社會現(xiàn)象和行為，他們又敢想敢做，做事憑一時沖動，不計后果。此外，高校的學(xué)生來自不同城市，他們的成長環(huán)境、性格特點存在很大差異，在學(xué)習(xí)和生活中，如果彼此的性格特點不能和諧共融，就會引發(fā)矛盾。

二、高校突發(fā)事件的防范和處理措施

1、完善突發(fā)事件的預(yù)警機制

為了有效地防范突發(fā)事件，高校應(yīng)建立完善的突發(fā)事件的預(yù)警機制，對學(xué)生進行突發(fā)事件的應(yīng)急教育，提高大學(xué)生的危機意識，時刻保持警惕，避免危險事件的發(fā)生。學(xué)校要加強日常管理工作，派專人每天對校園進行巡查，并定期對校園進行突發(fā)事件隱患的安全排查，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成有效可行的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，為應(yīng)當突發(fā)事件提供科學(xué)的依據(jù)。預(yù)案的制定應(yīng)合理、合理，并保證其可行性和有效性。在制定預(yù)案時應(yīng)堅持以人為本，重點保護高校教職工以及學(xué)生的生命安全，邀請專家對突發(fā)事件發(fā)生的情況以及應(yīng)對措施進行合理分析，明確突發(fā)事件的處理程序和相關(guān)步驟，并將危機處理的責任落實到個人。[2]

2、加強學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的教育

面對突發(fā)事件，大學(xué)生往往缺乏自我保護能力以及應(yīng)對危機的意識，常常使自己成為危機的受害者。很多高校的突發(fā)事件是由于大學(xué)生個人因素造成的，因此需要加強大學(xué)生的教育，提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力和意識。首先要做的就是對大學(xué)生進行思想政治教育，提高他們的道德修養(yǎng)和行為品質(zhì)，避免因自身的常識缺失和不良行為習(xí)慣造成危機的發(fā)生。同時，加強大學(xué)生面對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，通過多種形式開展危機教育，使學(xué)生認識到突發(fā)事件的起因、結(jié)果和危害，并教會他們預(yù)防危機以及面對危機時如何自救的知識，使大學(xué)生做好應(yīng)對突發(fā)事件的準備，并掌握應(yīng)對技巧，能夠有效地化解危機，避免出現(xiàn)傷亡損失。在理論教育的基礎(chǔ)上，還需進行實踐演練，模擬一些針對性比較強的訓(xùn)練項目，減少危機時的驚慌失措，降低危機中出現(xiàn)錯誤的機率，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3、強化突發(fā)事件的信息溝通機制

高校應(yīng)建立完善的突發(fā)事件信息溝通機制，及時了解突發(fā)事件中的相關(guān)信息，形成專門的信息收集和上報人員，對信息進行全方位、多層次的收集。各宿舍負責人將宿舍存在的突發(fā)事件隱患進行上報，將學(xué)校應(yīng)對危機的各種措施和意見及時反饋給各宿舍負責人，消除突發(fā)事件的隱患。學(xué)校的保衛(wèi)部門對整個校園進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生突發(fā)事件的信息并上報，由學(xué)校的有關(guān)部門進行統(tǒng)一的指揮和處理。[3]

4、營造安全的校園環(huán)境

學(xué)校應(yīng)定期對校園安全及環(huán)境進行檢查和維護，避免危機的發(fā)生，給學(xué)生提供一個安全、和諧的校園環(huán)境。對校園中的防火設(shè)施、安全通道等進行檢查，保證其功能正常，加強學(xué)校食堂衛(wèi)生檢查，重視飲食安全，杜絕一切可能引發(fā)突發(fā)事件的因素。

結(jié)束語：

突發(fā)事件對于高校的影響是巨大的，高校應(yīng)加強對突發(fā)事件的重視程度，建立完善的突發(fā)事件的預(yù)警機制以及突發(fā)事件的信息溝通機制，發(fā)揮各部門的力量實現(xiàn)突發(fā)事件的有效應(yīng)對。加強學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的教育，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的意識和能力，維護校園的安全，實現(xiàn)高校的穩(wěn)定健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 陳亞平，李和偉，于欽明，張榮興.關(guān)于構(gòu)建高校突發(fā)事件應(yīng)對管理機制的思考[J].學(xué)理論.2014.3（27）：237-238.

[2] 李靜.高校突發(fā)事件的處理機制探討[J].科教文匯（下旬刊）.2014.18（7）：184-185.

[3] 張立立.高校突發(fā)事件防范和處置體系建設(shè)研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2010.5（6）：54-55.

作者簡介：

陳祥，女，1988年6月生，四川廣漢人，四川大學(xué)黨委學(xué)生工作部（處）、武裝部科員，研究方向：高校學(xué)生管理，郵編：610065