班主任工作的幾點體會

李玉玲

有位教育專家說過：“一個優秀的班主任就是一位教育家?！钡拇_如此。班主任的生活則像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。作為班主任不僅要教書育人，不僅要培養學生成才，更要培育學生成人，還要關注班集體的建設，讓班級成為學生健康成長的樂園。要讓每一個孩子健康快樂地成長，要做到讓家長放心，社會認可確實得好好努力，我做為一個老教師對此深有體會。作為班主任本身要愛這份工作，只有愛它才能把它做好。我們知道一般學生我們剛接手時都很棘手，因為學生也不習慣我們的教學模式，我們的處理班級的方式。但是只要班主任用心去經營，用心去關心每一個孩子的成長，那么我相信會和孩子建立很好的師生關系，學生也會愛老師，家長也會尊重于老師，社會也會認可于老師。

一、用愛教育每一個孩子。

班主任要有親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，我們對待學生更應該要有耐心，對學生講話要和藹，批評也應該考慮到學生的自尊心，過分嚴重傷人的話語不應該出現在老師身上，班主任應該像春風和雨露一樣滋潤著每個孩子的童真，孩子肯定會犯錯，作為老師應該及時糾正錯誤，讓他們知道什么是事情的嚴重性，怎樣以后不會犯同樣的錯誤。語言本身就是表達情感的產物，作為老師我們更應該以優美和諧的語言來教導和鼓勵孩子。提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。在我們辦公室就有這樣的老師，在她們耐心教導學生的過程中，學生更像是她們的朋友。于是我堅持每天進行課前一分鐘、課后兩分鐘的集體教育。課前一分鐘是我總結上節課中的不足，并對這節課提出要求。因為此時學生目標明確，這樣上起來課來也會很輕松。課后兩分鐘是給學生的，一般是安排在早餐后上課前進行，大家暢所欲言，可以給班級提建議、可以給同學提建議、也可以給老師提建議，也可以是反思自己的言行，你想說什么就說什么。不想在班級說的，也可用小紙條寫給我。我覺得這個對班級管理和增進師生之間的感情起到了一定作用，還可把一些不良習慣消滅在萌芽狀態之中?？傊嘁环堇斫猓僖环钟柍?，多一份尊重，少一份惟我獨尊的心態，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關系，也才更和諧，更親近。

二、了解.信任、理解每一個學生。

全面了解學生，感受學生。對于剛組建的一個新班，班主任要全面了解每一個學生，如：學習情況、興趣愛好、優點和不足、性格特點、家庭情況等，我們都應該做到心中有數。感受學生，理解學生，要站在學生、孩子的角度思考問題，班主任信任學生、尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自信心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力，相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎。

三、讓家長和學生認可。

1.讓學生認可你。做為班主任，連自己的學生都不認可你，更何況讓他們聽從你的教導。在這里我所采取的方法是，讓學生看到你所付出的勞累。實實在在讓學生切身感受到你同學生是站在同一起跑線，要熟悉每一個學生，深入學生生活當中，不要冷漠了學生，更不要與學生存在過高的距離感，保持適中是最好的。讓學生認同這個班級更重要的是認同你這個班主任。

2.讓家長認可你。做好學生的工作，不僅要著眼于學生，更要著眼于家長。很多學生來自農村，學習基礎和行為習慣差，家長思想覺悟普遍不高，因此，班主任不僅要搞好學生關系，更要搞好與家長之間的關系，要給家長和學生樹立起學習的重要性。要讓家長站在我們老師這一邊，而不是理直氣壯地站在學生那一面。要讓他們深知班主任和家長是追求同一個目的，都是為了學生自身的發展。

3.班主任要重視家長會。充分利用家長來教育家長，家長可以通過相互之間的交流經驗，相互座談，共同為教育好孩子獻計獻策。班主任重在策劃，為家長們牽線搭橋，提供教育和受教育的機會。家長會內容不應只局限于期中期末考試成績的分析。因家長職業、素質、水平等相差各異，家長會應更多地指導家長如何正確教育孩子。

從實踐中，我深感班主任工作的重要。一個好的班級，一定要有凝聚力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中健康成長。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果。我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。