創設音樂情境，培養學生學習興趣

李強

【摘要】現代高中音樂教學都趨于形式化，音樂的學習時間都被普通文化課所占領，青少年也逐漸失去了學習音樂的興趣。音樂的學習對于孩子的身心發展有著不可取代的重要作用，所以在現代的高中音樂學習中，老師要注重培養學生的學習音樂的興趣。本文通過實踐，結合實例來闡述創設音樂情景，培養學習興趣的方法。

【關鍵詞】音樂情景；學習興趣

隨著社會壓力的增大，高中生的學習壓力也逐漸增大，音體美之類的課逐漸地被文化課占用，現在高中生也不愿意把時間浪費在學習音體美這樣的課程上。但是隨著教學標準和高考的改革，音體美又逐漸受到了重視。并且數據表明，藝考的人員每年都是增加。藝術的學習提高了一些學生考上重點學校的可能性，在藝考里，音樂專業也是占比例最多的。所以，高中學校現在應該逐漸地重視音樂這門課程。音樂對高中生的學習也很有益處，提高高中生學習音樂的興趣對學生有重要的意義。首先，音樂可以讓學生感覺放松，緩解學生的學習壓力。其次，聽音樂可以激發學生的學習激情。再次，音樂可以建立學生的思維模式，改善學習方式，所以現在我們老師要著重培養提高學生對音樂的學習興趣，本次我將根據自己的經驗，結合實例來講述幾個創設音樂情景的方法，闡釋創設音樂情景如何培養提高學生學習音樂的興趣。

一、課前音樂導入，渲染課堂氣氛

課前氣氛的渲染對學生進入課堂的狀態有非常重要的影響。在正式上課前，如果放一段與所學內容有關的音頻或者視頻都會吸引學生的注意力，帶動課堂氣氛。

比如在學習高中《音樂鑒賞》中的《亞非音樂神韻》時，里面有一節是非洲歌舞音樂。在課堂開始之初，我們可以放一些非洲的音樂，非洲多為黑人，非洲的音樂風格以擊鼓為主，非常有節奏感，可以帶動課堂氣氛，學生會被歡快的音樂所感染，跟著音樂一起搖擺。所以課堂前的課堂導入，渲染了學習氣氛，學生的學習興趣也隨之得到提高。

二、音樂劇欣賞，自由組合表演

音樂劇是一種特殊的表演藝術形式，音樂劇將歌唱與表演結合在一起，通過肢體動作、歌詞、臺詞、曲子等演繹出一個生動的故事。音樂劇的鑒賞也是高中音樂學習的一個重要內容，音樂劇的欣賞可以讓學生有很強烈的情景帶入感，身心都會全部投入到其中，跟著跌宕起伏的故事心情也跌宕起伏，故事性的音樂比死記硬背的音樂知識會更讓學生感興趣。

比如欣賞中國的著名的歌劇《白毛女》，《白毛女》主要講了一個被地主黃世仁霸占喜兒的故事。《白毛女》的劇情跌宕起伏，里面講述著喜兒的悲歡離合，情感豐富的學生被音樂劇帶動著。所以對于我們老師而言，給學生看一些與音樂直接相關的作品，比直接的傳授音樂知識更有趣。在觀看之后，我們可以鼓勵一些看得比較投入的學生自己來演繹這個話劇，這樣既可以鼓勵學生自我表現，增強學生的自我學習，又可以引起其他學生的觀賞興趣，活躍課堂氣氛。表演者和觀賞者都會增強對音樂的興趣的。

三、舉辦音樂課演唱會是我個人認為最成功的實踐

現在的高中生對一些音樂樂器比較精通，男孩子都喜歡學習吉他，認為彈吉他的男孩特別帥。女生學習鋼琴的，竹笛的等特別多，還有一些孩子特別愛好唱歌，所以舉辦一場音樂會，營造出音樂會的氣氛，讓同學感受音樂的魅力。

關于教室布置。由于是音樂課不是元旦晚會，所以布置不用很麻煩。但是一定要有一個大場地。之后就是自由上場了，唱歌的，跳舞的，才藝表演吃竹笛，葫蘆絲，彈吉他的都可以隨機上場。本身集體的活動就會帶動同學們的積極性，而且即使一點都不懂的樂理盲人也會喜歡聽歌的，這樣的課堂真的非常有意思，學生自我展現會讓他們更有自信，同時這種自信也會影響到其他方面。

四、樂理小達人講課

枯燥的樂理知識確實令一些學生感到乏味無趣，而且老師教學與學生會有一定的隔閡。舉辦一次授課模擬，讓學生感受當老師的滋味，親自體會當老師的感覺。現在因為是素質教育，很多學生從小就學習很多課外的藝術，所以每個班基本都有懂一些樂理知識的學生。我們老師可以和他們商量備課，讓學生來親自教學，一方面讓學生體會一下教學的難易，另一方面學生結合自己所學的樂器，學以致用，得到實踐。還有就是學生教學會減少其他同學對音樂的排斥感，學習起來更有興趣，更投入。

五、音樂知識競答

這個我借鑒了一些娛樂節目的成果。每當學完一單元的之后，組織一場音樂知識競答。競答的內容樂理知識與作品知識穿插，形式可以多種多樣。比如猜理論知識題，比如唱歌猜曲，比如給曲唱歌，都是非常有趣的活動，提高學生的課堂參與度，激發學生的學習興趣。

總結

音樂的美來源于生活，來源于自然。最重要的就是教會學生去感受音樂的美。但是在高中這一學習壓力大的階段，更多的就是培養學生對音樂的興趣。以上的方法在我的教學中都起了非常重要的作用。從課前的課堂導入，渲染好音樂的氣氛，到上課時知識靈活教學，尤其是一些特殊的教學活動娛樂活動，比如開演唱會、學生講課、音樂競答都是非常有趣的教學方式，希望老師們跳出禁錮的思維，開創更多的有趣教學來激發學生的學習興趣。

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