淺談高中語文作業創新

崔輝芹

【摘 要】在眾多的學生中，普遍存在的一個現象就是不愿意寫作業，覺得寫作業太枯燥了。尤其是語文這么學科，老師經常讓學生寫生字、詞語多少多少遍，這樣機械的作業不僅效率不高，而且還容易引起學生、甚至家長的厭倦情緒，那么如何讓我們的語文作業有所創新呢？尤其是對于任務多、壓力大的高中生來說，語文作業的創新對他們來說具有更大的意義。因此，本文將針對高中語文如何做到作業創新這個問題，來展開論述。

【關鍵詞】高中語文；作業；創新

在我求學生涯中，我印象最深刻的就是晚上寫語文作業寫到很晚很晚，因此，我從小最害怕、最討厭的就是語文老師動不動就讓學生抄寫生字幾十遍，或者抄寫課文幾十遍，那時候我就暗暗下決心，我長大后一定要當一個語文老師，我肯定不會讓我的學生受我的那份苦。

天隨人愿，長大后，我終于如愿以償的當上了一位高中語文老師。剛開始，我堅守著自己當初的信念，對學生的作業沒有要求寫多少多少遍，只是要求學生能夠背寫過即可。但是，第二天當我檢查他們前一天生字、詞聽寫情況時，太讓我生氣、驚訝了。聽寫結果太讓我失望了，全班竟然沒有十個人完全正確的背寫過的，并且只要你問原因，每個學生肯定會有一大堆看似合理的原因等著你。當時對于剛參加工作的我來說，真的很苦惱。一方面，我認為他們大了，有自己的自尊心了，我不愿意整天跟訓斥小學生一樣對待他們，我想和他們建立一種良好的師生關系：即課上是師生，課下是朋友。但另一方面，我如果不要求學生寫多少遍，有的學生，尤其是那些學習成績較差的學生，就會趁機鉆空子，偷懶。雖然在我檢查的時候，會根據他的情況訓斥他們活著教育他們，但他們似乎無動于衷，感覺讓我無計可施了。

作業是對學生一天中所學知識的一個鞏固，而我帶的班學生的作業完成情況非常不好。眼看著日子一天天的過去了，我當時的心情就像熱鍋上的螞蟻一樣，焦灼不安。向別的有經驗的老師請教，他們共同的一個辦法就是對他們嚴加管教，如果作業完成不好，就不停的罰抄寫，直到背寫過為止。

對于此種方法，我認為，雖然這種方法可能會暫時使情況有所好轉，但是畢竟不能從根本上解決問題，還有一個非常重要的原因就是：當我是學生的時候，我就已經飽受此法的毒害了，更何況如今的高中生不僅學習任務較我上學時大了許多，而且現在的他們還特別有個性，特別強調自我，所以鑒于以上原因，我并不看好此種方法。

在一次我的同學聚會上，跟我一個在教小學的同學探討教學方面和學生管理方面的事。她說，她們小學大部分的學生做的手抄報比寫的作業美觀多了，干凈多了。很多學習不太好，作業完成不好的同學做的手抄報反而很好。因此，有時候她就給學生留手抄報的作業，即讓學生按照手抄報的方式完成作業，這樣就激發了那些不愿意寫作業的學生的興趣。為了讓自己的手抄報更加美觀，那些平時不注意書寫的同學也自然的開始注意起書寫來，作業也不再亂涂亂畫，而是開始認真的完成作業。我那個教小學的同學，就趕緊抓住這一個好的勢頭，趁機把那些做的好的手抄報，以及進步很大的同學的手抄報在班里辦了一個展覽，讓所有的同學都來輪番欣賞。這樣不僅鼓勵了那些做手抄報做的好的同學，認真完成作業的同學，而且還激發了那些沒有認真完成作業，手抄報做的不好的同學，使同學們都有了一種要強、認真完成作業的良好心態。聽了我那個教小學的同學講的那段話之后，我感觸很深。回想自己當年上學的時候，也是像現在的學生一樣，整天抱怨作業多，不愿意寫作業，對于作業大都敷衍了事，而對于自己感興趣的事卻做起來一絲不茍。而我這個教小學的同學就是抓住了學生的這一個特點，將每天都要做的寫作業這件事與學生的興趣聯系起來，以手抄報的形式來引起學生的興趣，讓學生不再那些消極被動的去寫作業，而是調動起學生寫作業的樂趣，讓他們不再只專注于那些了無生趣的文字上，而是讓他們變成了一個小設計師，想著怎樣設計出形式新穎的手抄報，想著怎樣把字寫得漂漂亮亮，爭取避免勾畫。這樣看似一個很小的、不起眼的手抄報，卻訓練了學生許多方面，例如，把字寫漂亮的意識，認真完成作業的意識，如何設計等等各方面的能力。

想到這里，我不僅開始反思：連小學生都需要形式新穎的作業來吸引他們，調動起他們認真完成作業的積極性，而對于我們已經上了大約十年的高中生來說，他們每天不僅有大量的學習任務，而且幾乎每天都要按部就班、按老套的形式去完成作業也已經十年左右，因此形式新穎、具有創新意識的作業對他們來說那就更需要了。

因此，自同學聚會那天之后，我就開始也讓同學們把作業以手抄報的方式完成，也收到了很好的效果，同學們每天不再那么很累的樣子，而是把完成作業當成了一件很有趣的事情。從那以后，我根據高中生的特點及興趣，讓他們在網上設計作業并在網上交作業等等，改變了以前學生完成作業的消極、懈怠狀態，他們每天都充滿了活力與期待。

這件事讓我很受啟發，我開始反思多年來的作業形式，尤其對于我們高中語文來說，作業更需要創新，只有不斷的與學生的興趣點結合，實現作業創新，才會調動起學生學習與完成作業的積極性，才會提高學生作業完成的質量，達到作業的目的。因此，希望大家能夠引起對高中語文作業創新的重視，好好發揮作業創新的作用。