淺談如何引導小學生寫好作文

吳有水

小學語文的教學牽涉到很多方面的知識，但重點和難點始終是作文教學，要讓學生學會連字成句，連句成段，連段成篇不容易，要讓學生寫出才情并茂的作文更不是一朝一夕所能達到的，需要長時間有意識、有目的地培養。在批閱作文時，我不難發現為數不少的學生遣詞用句能力功底薄弱。寫出來的作文，要么語句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅信只要通過透徹的分析，總會有合理的解決方法。我認為可以從以下幾方面著手。

一、改變學生對作文的認識和態度

關于作文的認識，大部分學生只知道，作文是語文中一種令人頭疼的作業形式，是語文學科中最難攻克的一項作業，學生面對作文時無疑是非常頭疼的，所以小學生寫作文時無疑只能是苦作和硬作。但這卻背離了自由習作的宗旨，也偏離了習作的意義。所以要讓學生寫好作文，就一定要讓學生去正確的認識作文。

作文是一種表達，是人的另一張說話的嘴巴，是一場別具魅力的對話。其實就是要讓學生懂得寫作不是一味的為了完成任務，而是為了“自我表達和與人交流”。學生討厭用文字進行交流嗎？答案是否定的，從哪可以看得出來呢？因為幾乎所有的學生都喜歡手機短信，喜歡QQ聊天。為何喜歡？這個時候的文字有著別樣的交流的快樂和幸福。那么怎樣讓學生認識到作文是一種表達、一種交流呢？常用的方法有：朗讀學生的作文，張貼學生的作文，黑板報刊出學生的作文。這些方法都沒有有效解決學生的作文認識問題。為什么？——沒有抓住“寫作本質上是一種公眾的言說”的特質。當寫作成為一種“公眾的言說”，其“表達”、“交流”、“對話”的功能也就能輕而易舉的彰顯出來。

二、讓學生明白有什么可以寫

學生寫作文時往往出現這種情況：總覺得現實生活太單調，沒什么可寫，所以作文中的取材僅限于轉抄和編造，這樣發展下去是不妥的。其一，學不會觀察生活、表現生活；其二，一旦養成習慣，會使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思維品質、智力、心理等方面的健康發展。那么，如何引導學生寫作入門解決材源問題呢？我們提出如下幾點看法：

1.抓住學校生活素材

學生在學校生活的時間比在家里待的時間還有多，師生們在一起上課，一起活動，一起玩耍，一起探討，互相交流著生活上、學習上的種種見聞、體驗、和感受。豐富多彩的校園生活為學生提供了大量的言語交際的機會和寫作的內容。那么學生怎樣學會抓住學習生活的素材呢？就需要老師的引導哦，老師自己先關注校園里所發生的事情，并借助場合表達出來，去啟發同學們去觀察自己身邊的人，發現同學身上的閃光點。同時，他們也會模仿老師的語言和表達方法。

就這樣，師生都養成了關注校園生活，談論校園生活，描寫校園生活的習慣，豐富多彩的校園生活會為學生提供大量的語言交際和寫作的素材。

2.抓住家庭生活素材

家人和親屬的音容笑貌、性格特征、精神風貌、工作和處世態度等，是學生最為熟悉的。在他們的筆下，往往能把這樣敘事和記人的文章寫得極富感染力。

3.抓住社會生活素材

社會是個大課堂，學生對于社會生活有著自己獨特的體驗和看法，這些言語交際和習作的契機，都是非學校生活所能及的。為了培養學生養成觀察社會、獨立思考的良好的習慣，我們在實踐中實現著“語文課程應該是開放而有活力的課堂”的精神，使學生不斷加深對社會的認識，他們在自己的習作中關注社會，內容也更豐富多彩起來。

三、提高學生的表達能力

學生要知道作文該寫些什么，還要知道該怎樣去寫，也就是要提高學生的表達能力。

學生的表達能力不行，主要還是讀書少得緣故。讀好教科書之外，還要多讀課外書。一個人語文素養的形成，二分得益于語文教科書及語文課，八分得益于課外大量的閱讀。開展“介紹一本好書”的讀書會，交流“讀書心得花絮”的交流會，建立語言欣賞、積累的“采蜜本”，描寫讀書感受和身邊人和事的“釀蜜本”……都是必不可少的讀書活動內容。而“讀寫借鑒”、“讀寫補充”、“古詩譯文”都引導著學生把寫作的視角和感悟與閱讀結合起來。

四、提高學生的修改作文的能力

“文章不厭百回改”、“文章是改出來的”，作文要多改、反復改，道理簡單、明了。

首先，要做到讓學生學會自評自改。學生在寫完作文后要對自己滿意的詞句段做上記號；對自己認為有創意的，可點出自己的創意之處，讓學生感受到習作是一種創造性勞動，對自己的勞動成果有一種成就感；對自己不滿意的地方要認真修改。

其次，讓學生間互評互改。教師定期的組織學生同桌或同小組互讀、互評，對優秀處進行欣賞性評價，對有錯誤或有爭議的地方可以做上記號，或直接進入商討，通過互相評改形成相互學習，共同提高的良好氛圍。

最后，教師只評不改。教師點評的方式可以是符號式的，可以是文字式的，還可以把學生請來當面點評。點評過的習作及時發給學生進行再修改。

總而言之，要說教學生寫好作文有什么訣竅的話，無非就是要讓學生明白作文是什么，要讓學生清楚要寫些什么，要讓學生知道該怎樣寫，最后得讓學生明白要對作文進行修改和潤色！