高職院校學生管理工作的現狀與思考①

黃建園

摘 要：學生管理是高職院校學生工作的三大主題（教育、管理、服務）之一，隨著高校教育的大眾化，高中畢業生人數逐年下降的情況下，高職院校的生源給學生管理工作提出了新的要求。該文從工作實際出發，通過對目前學生管理工作的討論分析，提出了新時期學生管理工作的思考和建議。

關鍵詞：高職院校 學生管理 思考

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0137-01

在新形勢下，學生在思想道德、價值觀念、個性發展等方面與以往的學生都有很大的變化，這對高職學校學生管理提出了新的要求。該文從工作實際出發，通過對目前學生管理工作的討論，提出了新時期學生管理工作的一些思考和建議。

1 管理對象（學生）的現狀

目前高職院校在校學生都是90后青年，具有獨特、鮮明的個性。但同時，面對日益加快的生活節奏和各種新思潮的影響，他們往往不知所措，對自己缺乏足夠的把握，具體表現在以下幾個方面。

（1）學習動力不足，能力有限。大多數學生在中學階段就沒有很好的學習習慣。進入高職院校后，他們厭煩了中學階段的應試教育，難以培養對學習的興趣，學習氣氛相對較差。

（2）個性較強，但又自卑。現在的學生具有鮮明的個性，自主意識較強。但同時又有自卑心理，一是社會上的偏見；二是學習基礎的差異；三是部分家庭貧困的學生。所有這些都容易引發自卑心理的產生。

（3）思想活躍，但相對散漫。高職院校的學生有相當一部分在中學階段就屬于非主流群體，存在較多的不足。如個性偏激、不服管理、學習和生活習慣不良等。而高職校的環境相對寬松，于是，這部分學生組織觀念淡薄、自律性差的問題就更加明顯的暴露出來。

高職院校的學生的這些特殊性使得管理工作變得更為復雜和艱難。存在這樣或那樣的一些不足。

2 學生管理工作的現狀

（1）管理隊伍建設不完善，管理力量相對薄弱。一是師資力量沒有相應的得以補充，高職學生管理隊伍人員嚴重不足。二是新進學生管理人員往往是剛從學校畢業，雖然有很強的責任心，但是缺少管理經驗，顯得不成熟、被動、浮躁。

（2）管理體制條塊分割。學生管理工作是涉及思想政治教育、教學管理、行政管理等方面的綜合性工作，目前大多高職院校實行二級管理，院（分院）系在學生管理工作中承擔了管理責任，但由于沒有相應的權利，管理力度不明顯。而管理部門之間缺乏有效的協調和溝通，使得現有的學生管理體制中條塊分割的缺陷進一步突出。

（3）管理工作不夠到位。現在院（分院）系的學生管理人員少且身兼教學與管理多職，事務性工作占用了很多時間；再加上一線輔導員培訓、研討機會較少，缺乏指導和幫助。

（4）管理工作定位較低。一是學生管理工作還僅僅停留在“管理”上。二是基層管理人員工作繁雜，升職空間小。三是行政與基層管理人員之間的責任及工作負荷反差太大。

（5）工作方式和觀念陳舊。部分學生管理工作者觀念陳舊，對有個性的學生往往抱有成見。使得學生對管理規定和制度存在抵觸情緒，容易造成新的矛盾。

3 學生管理工作的思考和建議

當前，學生的思想困惑很多，心理問題越來越突出。學生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制迫切需要適應新形勢發展的需要。新時期的學生管理工作要不斷適應學生思想的變化，積極探索學生管理工作的新特點和新規律。

（1）加強學生思想政治教育。高職學校必須加強思想政治教育，建設思想作風過硬、經驗豐富、熱心學生管理工作的專職學生管理工作隊伍。樹立“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育理念，形成“教學育人、管理育人、服務育人”的工作格局，建成學生工作和諧協調、齊抓共管的工作機制。

（2）轉變觀念，變“管理”為“引導”。要搞好學生管理工作，首先必須變“管理”為“服務”。學生管理工作人員要樹立為學生服務的思想，嚴格貫徹執行有關規定，維護學生的正當利益。同時，要引導學生養成良好的學習和生活習慣，培養科學的學習方法、合理的知識結構，樹立遠大志向和艱苦創業的奮斗精神，特別是注意引導學生把個人的成才目標與國家、社會的需要結合起來，努力實現個人與社會的和諧統一，既奉獻社會，又完善自我。

（3）建立科學、規范、完善的學生工作制度。現代管理實踐證明，制度是組織工作取得實效的必要保證。因此，建立科學、規范、完整的學生管理工作規章制度是學生管理工作的需要。學校應按照國家有關法律規定，依據本校實際情況制定完整的、可操作性強的規章制度，以此規范學生的行為，行使有效的管理。

（4）強化“自我教育”，發揮學生主體能動性。在工作中既要把學生看作教育的客體，又要注意發揮他們的教育主體的作用。學生管理工作要以學校管理為主向學生自主管理為主轉變，一是培養學生和增強學生的主體意識，使學生自尊、自立、自信、自強；二要增強學生自己管理，管住自己，管好自己的意識和責任感，真正對自己的行為負責；三要充分學生干部、學生社團骨干在學生管理工作中的作用，引導他們在學風、校風建設，學校教學改革，學生工作等方面提出有建設性的意見。

（5）優化學生管理工作體制。學生管理是對在校學生的全方位管理。涉及多個部門，需要各部門協調一致。所以一要加強學生工作機構的建設、強化各部門協調功能，建立健全責任制；二是管理要下沉，發揮基層作用。院（分院）系是學生管理工作的具體執行者，必須讓其擁有開展工作所需要的權利，做到責權統一。適當下放管理權限（考核、獎懲）給院（分院）系是必要的，這樣便于及時發現問題，既是教育處理，又可提高實效性；三是進一步推行學生管理工作的黨政、部門融洽，協調統一；四是加強學生管理工作隊伍建設。強化院（分院）系學生管理，進一步增強班級管理、專業教學之間的融合力度。

（6）努力培養和造就一支專職學生管理干部隊伍。積極探索適應時代要求的高校學生工作管理模式，開創學生管理工作的新局面，關鍵在于努力培養和造就一支高素質的專職學生管理干部隊伍。只有這樣，這支隊伍才能真正成為大學不登講臺的教授專家，學生工作才能做到專業化、科學化，建立高水平高職校學生管理體系的目標才能實現。

參考文獻

[1] 匡玉清.高職院校學生管理工作存在的問題與對策[J].文史博覽：理論，2012（4）.

[2] 謝學芳.高職院校學風現狀與對策[J].福建金融管理干部學院報，2011（6）.