新課標下如何做好高中歷史教學

周永梅

摘 ?要：隨著新課程的改革的進行，對于高中歷史的教學有了新的要求，重視培養學生的學習能力和學習興趣的培養。如何適應新課程改革的要求積極培養學生的各方面的能力已經成為高中歷史教師在教學中要解決的首要問題。教師課堂教學質量的好壞對于培養學生的各方面的能力十分重要，而教學質量的好壞很大的程度上教師的教學方法。教師要嚴格按照新課程標準的要求，采用科學的教學方法，提高學生的歷史學習能力。

關鍵詞：新課標;高中歷史;教學模式;歷史教學

在高中階段的各個學科中，歷史學科占有十分重要的地位。一方面，高中歷史學科可以有效的提高學生的學習歷史知識的能力，并從中得到教育。另一方面，高中歷史在考試中占有很大的比重，學會高中歷史可以有效的提高學生的學習成績。所以我們要重視高中歷史的教學，根據教學規律，采用科學的教學方法促進學生的歷史的學習能力的提高。

一、重視培養學生的歷史閱讀能力

一般高中歷史的每一課的歷史知識都是由一個個小故事根據時間線索串連起來的，所以學生要學好高中歷史，必須具有良好的歷史閱讀能力和對于知識的概括能力。

（一）帶著問題仔細閱讀

新課程標準的要求高中的歷史教學要具有時效性，這種教學的時效性在教師對于學生的閱讀指導中體現的十分明顯。在課堂教學中，教師首先要根據教學的重點和難點設置幾個小問題，讓學生帶著問題，對課文進行閱讀，在閱讀過程中對于本課的內容進行有效的概括。在閱讀后教師通過學生回答的幾個小問題的情況，來掌握學生的閱讀成果。教師對學生進行閱讀指導，教授學生科學的閱讀方法，那個部分是重點等等，從而提高學生的分析和概括能力，進一步提高了課堂的教學質量。

（二）為學生進行問題的討論創造有利條件

在學生對課文進行閱讀之后，對于歷史事件中的人物和事跡都會有一定的了解，并且有著自己的評價和看法。教師此時可以提高一個比較有代表性的問題來激發學生討論的興趣，使學生暢所欲言積極發表自己的看法，在此過程中教師要適當的對學生的討論方向進行適當的引導，并在學生討論后對問題進行有效的總結，使學生在討論中培養自己的分析能力。

例如，在人教版必修一《太平天國運動》這一課中，教師在設置問題引導學生進行閱讀后。教師提出問題：“為什么轟轟烈烈的太平天國運動最終失敗了？”

這時學生會對教師的問題進行深入的思考和討論，討論之后有的學生會說是由于天京政變使得太平天國的軍力和領導力量嚴重消弱，致使運動失敗。而有的學生會說是由于中外的勢力過于強大引起太平天國的最終失敗。在學生發言后教師對于學生的發言進行總結，并指出太平天國失敗的根本原因是農民階級的局限性，沒有科學的指導思想進行斗爭的指導，使得運動最終失敗。

二、注意培養學生的創新思維能力

（一）培養學生思維的獨創性

歷史學科具有其獨特的學科特點，其他學科一般都有標準的答案，可以明顯的看出學生回答問題的對與錯，而歷史學科的問題具有開放性，很多問題在不違背唯物史觀的前提下，可以有很多種答法。所以教師要積極培養學生思維的獨創性，根據自己對于歷史事件和歷史人物的理解提出自己獨特的觀點，進而提高學生分析和認識歷史事物的能力。

（二）鼓勵學生標新立異

隨著社會的不斷發展，創新能力已經成為人才培養的主要能力。而歷史學科的開放性的特點對于創新能力的培養有著重要的作用。教師在教學過程中要鼓勵學生對于歷史有自己的理解方式，避免在教學中由于課堂氣氛過于沉悶而限制了學生的創新思維能力的發展，使學生具備獨立思考問題的能力，進一步提高課堂的教學質量。

三、培養學生研究性學習的能力

（一）改變傳統的歷史教學模式

傳統的歷史教學模式以教師的教學為主體，強調教師在教學中發揮的作用，而研究性學習以學生的培養學生的自主創新能力為主，要提高學生的研究性學習的能力必須改變傳統的教學模式，進行以學生為主體的研究性學習。

（二）確定學生感興趣的課題

在教師的課堂教學過程中，確立學生感興趣的課堂十分重要。興趣是促進學生進行討論的動力，感興趣的話題可以提高學生的討論的興趣，促進課堂教學的進行。

例如，在講解人教版教材必修二第一單元第三課《古代商業的發展》這一課時，教師要抓住今天的商業是怎樣發展的，將古今的商業進行對比，使得學習歷史有了現實的意義，這種課題可以激發學生的討論興趣，提高學生的研究性學習的能力。

（三）鼓勵學生進行社會調查

高中歷史的學科知識與現實生活關系十分緊密，社會調查是提高學生研究性學習能力的重要途徑，教師要引導學生對自己感興趣的話題進行社會調查，以提高自己對于歷史人物和歷史現象的理解能力，促進知識的理解與運用。

在新課程標準的背景下要提高學生學習高中歷史知識的能力，主要從培養學生的歷史閱讀能力、培養學生的創新思維能力和培養協商的研究性學習的能力等一個方面入手。使學生從學會歷史知識到會學歷史知識的方向轉變，進而提高課堂教學的質量，實現新課程標準的要求。

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（作者單位：安徽來安縣水口中學）