聚焦高校畢業(yè)生更高質(zhì)量的就業(yè)

江楠

[摘要]文章將聚焦高校畢業(yè)生群體，以某地方綜合性大學為例，從背景現(xiàn)狀、努力目標和解決對策三個方面就實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)問題進行討論。

[關鍵詞]高質(zhì)量就業(yè)；高校畢業(yè)生；就業(yè)部門；用人單位

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550249

近幾年來，我國社會經(jīng)濟形式趨于好轉(zhuǎn)，對于相當一部分選擇了就業(yè)前景較好的專業(yè)的高校畢業(yè)生來說，是否能夠擁有一份工作，已經(jīng)不再是最大的難題，而如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)才是當前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中最突出的問題。本文將結(jié)合某地方綜合性大學Y大學的實際情況，聚焦高校畢業(yè)生群體，就實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)問題展開討論。

1背后的力：更高質(zhì)量的就業(yè)問題備受關注

就業(yè)問題素來得到國內(nèi)外社會各方的廣泛關注。放眼國際社會，1999年6月的第87屆國際勞工大會上，國際勞動組織新任領袖首次提出了“體面勞動”這一概念：所謂“體面勞動”，是指生產(chǎn)性勞動，涵蓋保護勞動者的權(quán)利、足夠的收入、社會保護和充足的崗位等方面。為了確保“體面勞動”這一目標的實現(xiàn)，必須從總體上推進促進工作中的權(quán)利、就業(yè)、社會保護、社會對話四個目標。不難發(fā)現(xiàn)，這里“體面勞動”的概念已經(jīng)頗有了“更高質(zhì)量就業(yè)”的意味。

就業(yè)問題在國內(nèi)更是非常引人注目，黨的十六大號召堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，制定了具有中國特色的積極的就業(yè)政策，就業(yè)規(guī)模逐年擴大。在新的經(jīng)濟社會環(huán)境下，黨的十八大報告豐富和發(fā)展了以往的就業(yè)理論，提出了“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”的新要求——就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作。報告首次明確提出了關注青年就業(yè)工作的觀點，同時也制定了非常具體和明確的社會建設目標，未來的一段時期內(nèi)，青年人，尤其是高校畢業(yè)生將肩負起實現(xiàn)十八大目標的重任，因此領會好十八大精神，對以高校畢業(yè)生為重點的青年群體的就業(yè)工作有著重要的指導意義。

如果說社會是一所大學，那么大學就是社會的縮影，外部世界發(fā)生的經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化都會對大學產(chǎn)生影響。隨著我國推行了一系列積極的就業(yè)促進政策，在社會各方的持續(xù)關注和共同努力之下，很大一部分高校畢業(yè)生的基本就業(yè)問題得到了解決。地方綜合性大學Y大學的畢業(yè)生在近三年來，初次就業(yè)率持續(xù)保持在90%左右，年終就業(yè)率也持續(xù)穩(wěn)定在95%以上。由此可見，大部分畢業(yè)生在畢業(yè)后能及時獲得充分的就業(yè)機會。當前就業(yè)問題的焦點不在于就業(yè)規(guī)模的擴張，而在于就業(yè)結(jié)構(gòu)的改善；不在于就業(yè)量的增加，而在于質(zhì)的提升。

2遠方的景：高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的衡量標準

難題之所以難以克服，是因為它總在升級；焦點之所以廣受關注，是因為它所折射出的重大。面對現(xiàn)實的困境，我們要展望它轉(zhuǎn)變后的理想狀態(tài)，在頭腦中明晰一個標準，形成一個觀念，種下一個信念，不驚慌不迷惘，找到目標，獲得前行的動力。對于高校畢業(yè)生來說，更高質(zhì)量的就業(yè)具體是指在獲得充分的就業(yè)機會的基礎上，擁有更穩(wěn)定的工作性質(zhì)，配備更完善的勞動保障，收獲更合理的勞動報酬和享受更高的工作滿意度。

21擁有更穩(wěn)定的工作性質(zhì)

衡量高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的一個重要指標是工作的穩(wěn)定性，擁有一份穩(wěn)定的工作，是勞動者生活的基本需要和融入社會的基本方式。國際上通常將一個勞動者從事同一份工作保持半年以上的時間，視作工作具有一定的穩(wěn)定性。Y大學近幾年來畢業(yè)生離校工作后解約率并不高，這反映出Y大學畢業(yè)生的工作具有一定的穩(wěn)定性，這就具備了日后職業(yè)生涯發(fā)展和更高質(zhì)量就業(yè)的基礎條件。

22配備更完善的勞動保障

高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)需要社會和用人單位對畢業(yè)生提供更完善的勞動保障。勞動保障包括用人單位給高校畢業(yè)生提供的福利待遇和社會保障，還包括安全的工作環(huán)境與優(yōu)良的工作氛圍。和諧的工作氛圍以往容易被忽視，隨著“周一病”、“拖延癥”、“社交恐懼癥”諸如此類新名詞的誕生或舊名詞的新解，人們越來越多地總結(jié)出了新時期勞動者們身上的共性問題。保障高校畢業(yè)生走上工作崗位之后可以保持身心健康，亦是實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)的一個標準。

23收獲更合理的勞動報酬

高校畢業(yè)生憑借自己的能力，摒除世俗的逐利心理，通過勞動付出，進行等價交換，獲得用人單位給予的物質(zhì)報酬，這也是衡量更高質(zhì)量的就業(yè)的一個標準。根據(jù)高校畢業(yè)生的能力水平給予對等的崗位工資、績效工資和各類津貼，保持高校畢業(yè)生的薪資隨著社會發(fā)展穩(wěn)步增長，減少收入差距，也是維護勞動力資源有序流動，維護社會穩(wěn)定，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的有力保證。

24享受更高的滿意度

更高的滿意度意味著高校畢業(yè)生與用人單位之間相互滿意，人職匹配度高，二者之間產(chǎn)生更加緊密輕柔的作用力。若高校畢業(yè)生對工作環(huán)境、條件、氛圍和人際關系等方面的感受都大于等于期望值，能夠找到舒適的職業(yè)定位，對工作秉持積極的態(tài)度，帶著探索的心態(tài)體會發(fā)掘工作中的樂趣，往往能夠更加高效地完成工作。用人單位對這樣的員工也會產(chǎn)生更高的滿意度，自然會為員工提供更多的精神物質(zhì)愉悅，生生不息良性的循環(huán)，可以說更高的滿意度成為實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的心理依托。

3腳下的路：高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的實現(xiàn)路徑

31高校畢業(yè)生需主動學習

對于青年高校畢業(yè)生來說，若自身不努力，縱使背后的力再巨大，也到不了理想的遠方。縱使實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)是一個需要全社會共同努力的長期性的重大任務，但對于身臨其境、置身于就業(yè)難題中的高校畢業(yè)生來說，腳下的路，仍需要自己走，實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)的路徑，也終需要自己去探索。歸根結(jié)底，所謂去解決就業(yè)難題，正是青年人在新的歷史時期所要擔負起的重任。

面對當前經(jīng)濟社會形式下的機遇和挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生要穩(wěn)住心態(tài)，認清自己的優(yōu)缺點，為自己心儀的工作做出改善。要主動關注用人單位通過學校就業(yè)職能部門的平臺發(fā)布的招聘信息，懂得向?qū)W校尋求就業(yè)指導。畢業(yè)生在不斷鞏固自己的基礎知識和專業(yè)水平的同時，更要迅速習得踏實的工作態(tài)度和良好的團隊合作能力，要在競爭中憑借自己過硬的綜合實力取勝，盡快成為團隊中不可替代的一分子。不管在什么崗位，都不能喪失學習、鉆研和探索的意識。要有吃苦耐勞的精神和長遠的眼光，在從事一份工作時，不因為暫時的艱辛選擇放棄，要學會承擔責任，在努力保持工作的穩(wěn)定性的同時謀求良性的發(fā)展。

32高校就業(yè)職能部門應持續(xù)幫扶

高校就業(yè)職能部門要發(fā)揮畢業(yè)生引路人的作用，提高就業(yè)服務質(zhì)量，盡快引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，組織好就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，督促學生為今后的高質(zhì)量就業(yè)儲備知識。Y大學近一年來在以往的工作基礎上，加強了就業(yè)工作者隊伍建設，整合了就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教師隊伍，加大了對教師們的培訓力度，調(diào)整了就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，進一步提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的質(zhì)量。Y大學的就業(yè)職能部門一邊加強對學生的指導，一邊深化校企合作力度，發(fā)揮積極作用，搭建起畢業(yè)生與用人單位之間的橋梁，為畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。同時，Y大學積極響應國家號召，創(chuàng)業(yè)基地建設和創(chuàng)業(yè)指導相結(jié)合，為學生們提供了創(chuàng)業(yè)實踐的苗圃，大力扶持大學生創(chuàng)業(yè)，并熱忱歡迎各方前來參觀指導，真正實現(xiàn)就業(yè)形式的多元與開放。

4結(jié)論

實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)既是當前時期高校畢業(yè)生所面臨的問題，也是青年人理應肩負起的重任。對于高校畢業(yè)生來說，更高質(zhì)量的就業(yè)意味著在獲得充分的就業(yè)機會的基礎上，擁有更穩(wěn)定的工作性質(zhì)，配備更完善的勞動保障，收獲更合理的勞動報酬和享受更高的工作滿意度。通過高校畢業(yè)生的主動學習、高校就業(yè)職能部門的持續(xù)幫扶和用人單位的積極配合，三方共同努力，最終將實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

參考文獻：

[1]方偉建立健全服務體系推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)[J].中國高等教育，2013（2）.

[2]陳成文，周靜雅論高質(zhì)量就業(yè)的評價指標體系[J].山東社會科學，2014（7）.