你是復(fù)習(xí)無(wú)能癥患者嗎？

走進(jìn)校園，提起復(fù)習(xí)，人人都有話(huà)想說(shuō)。我們對(duì)109份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)——

英雄不問(wèn)出處，但問(wèn)復(fù)習(xí)得如何？在我們的調(diào)查中，什么事情經(jīng)常會(huì)分散注意力——手機(jī)；什么是學(xué)習(xí)效率的巔峰期——夜深人靜；多久復(fù)習(xí)一次書(shū)本上的知識(shí)——不到考試終不悔，如果不是被逼上梁山，拖延癥可以無(wú)限延長(zhǎng)。

而一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：近九成的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)非常重要，但僅有三分之一的同學(xué)肯定了自己的復(fù)習(xí)是有效果的。也就是說(shuō)，我們意識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，卻沒(méi)有掌握復(fù)習(xí)的好方法。這樣的復(fù)習(xí)累覺(jué)不愛(ài)有沒(méi)有！

為什么我們復(fù)習(xí)無(wú)能呢？無(wú)非是手里有個(gè)手機(jī)，窗外有臺(tái)挖掘機(jī)，智商不在服務(wù)區(qū)，碰巧旁邊還坐著一個(gè)逗比。

快來(lái)看看下面這些復(fù)習(xí)無(wú)能的N種癥狀，你中槍了沒(méi)？

復(fù)習(xí)無(wú)能的N種癥狀

1.拖著不復(fù)習(xí)，能拖多久是多久，磨磨蹭蹭地開(kāi)始，匆匆忙忙地結(jié)束。

2.目標(biāo)太遠(yuǎn)，用功了很久沒(méi)有成效，就沒(méi)有堅(jiān)持的動(dòng)力了，放任自己得過(guò)且過(guò)。

3.看到倒計(jì)時(shí)或者考試范圍很焦慮，但是面對(duì)書(shū)本和紛繁的復(fù)習(xí)資料就無(wú)從下手，什么都想抓，什么都抓不住，不知道自己究竟掌握了哪些。

4.很認(rèn)真地看了幾頁(yè)后，回看前幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)又都不記得了，那時(shí)候，心中萬(wàn)馬奔騰。

5.復(fù)習(xí)的科目越多，心里就越亂，拿起一本書(shū)又換一本書(shū)，每門(mén)課都愛(ài)過(guò)，都不想復(fù)習(xí)。

6.明明很認(rèn)真地看，注意力卻很難集中，然后思緒就飛到遠(yuǎn)方了，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候效率暴漲，然而沒(méi)過(guò)多久媽媽就催促睡覺(jué)了。

7.自己做題的時(shí)候什么都不會(huì)，忍不住查看標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)又覺(jué)得那么簡(jiǎn)單為什么自己想不到。

8.制定的計(jì)劃，一旦中間松懈幾個(gè)環(huán)節(jié)，就難續(xù)前緣，潰不成軍，滿(mǎn)盤(pán)皆輸了。

9.別人在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在預(yù)習(xí)，永遠(yuǎn)踩不準(zhǔn)復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

10.看到的知識(shí)點(diǎn)都是分散的，很難串在一起形成主線(xiàn)。

11.老師上課講的攻略，參考書(shū)上的方法，錯(cuò)題歸納總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，遇到實(shí)際問(wèn)題后永遠(yuǎn)派不上用場(chǎng)。

12.復(fù)習(xí)了的東西完全沒(méi)考到，僥幸心理下跳過(guò)的知識(shí)點(diǎn)成了考試重點(diǎn)，老師說(shuō)的范圍和重點(diǎn)都是騙人的。

13.復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得書(shū)上的習(xí)題真是簡(jiǎn)單到不屑回答，為什么考試就像到了一個(gè)新世界。

14.討厭的科目不得不復(fù)習(xí)，真的很不開(kāi)心甚至?xí)械钟|情緒。

15.復(fù)習(xí)過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)，卻依然過(guò)不了期末考試。

什么？竟然全中？什么？每一條都是淚？

但是，真的勇士，敢于直面復(fù)習(xí)中最為困擾的問(wèn)題。有請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐智囊團(tuán)來(lái)幫忙！