“大帶小”社會活動：合作力量大

劉麗嬌

設計思路：

我們現在的家庭結構，讓孩子成為了家庭成員中的“小太陽”，所以他們大多數習慣于以自我為中心，缺少幫助他人、與他人合作的意識。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。所以結合我們班幼兒的發展現狀，我嘗試了此次大帶小活動。在活動中我選擇了孩子們熟悉的過河游戲，通過情境的創設激發孩子們的學習興趣，通過合作完成任務培養孩子們的責任感。

活動目標：

1.體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。

2.能運用合作、關心、協商等多種方式帶領弟弟妹妹共同游戲。

3.愿意積極主動地與弟弟妹妹交往，知道在活動中要關注和照顧弟弟妹妹。

活動準備：

1.大班幼兒有與小班幼兒一起玩耍的經驗。

2.椅子兩兩擺放，即時貼布置成小河場景；舞蹈視頻課件；

3.任務包（書包8個、石頭24塊、救生衣16件）；

4.勛章領取處，彩虹小鎮勛章16個。

活動過程：

一、談話導入，激發大班幼兒做哥哥姐姐、為小伙伴做榜樣的愿望。

1.教師提問：

（1）“今天到多功能廳來上課的小朋友有一些不一樣。有的小朋友個子高、有的小朋友個子矮；有的長得胖一點，有的長得瘦。你是哪個班的小朋友呀？”

（2）“哥哥姐姐平時都是怎么關心你們的？”

2.幼兒回答。

3.教師小結：咱們大班的哥哥姐姐很能干，都知道關心幫助弟弟妹妹，所以弟弟妹妹喜歡你們。弟弟妹妹們要記住，當遇到困難時，別忘了向哥哥姐姐尋求幫助，哥哥姐姐是很愿意幫助你的。

二、大帶小共同完成任務

（一）設置問題情境，激發幼兒興趣。

1.情境導入。

教師：你們到彩虹小鎮玩過嗎？你們還想來玩嗎？那我們一起聽一聽鎮長爺爺怎么說？

2.播放鎮長爺爺講話的錄音課件。

3.教師小結。

教師：原來鎮長爺爺說，想要到彩虹小鎮來玩，需要完成重要任務才可以去。你們有信心完成嗎？弟弟妹妹有信心嗎？

（二）出示任務，幼兒逐一合作完成。

1.任務一：請按照座位號找到相應號碼的任務包，確認包內物品并擺放整齊。

教師指導語：請小朋友找到任務包，看看里面有什么？請你來說一說！

2.任務二：按照正確號碼穿好救生衣，哥哥姐姐要記得幫助弟弟妹妹。

（1）教師指導語：穿好救生衣的小朋友互相檢查一下，穿得對不對？

（2）檢查完的小朋友拿好“石頭”到相應的序號后面站隊。

3.任務三：與同伴一起探討過小河的方法，并用最快最安全的方法過河。

（1）教師指導語：在去彩虹小鎮的路上有一條很寬很寬的河，我為小朋友準備了三塊“石頭”，需要哥哥姐姐只用三塊“石頭”帶領你的弟弟妹妹一起安全地通過小河。你們有什么好方法嗎？

（2）教師提問：你們覺得我們一起過河時是一個人操作快一些，還是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我們就一起來嘗試一下吧！

（3）幼兒嘗試過河，教師對幼兒合作過河情況進行錄像。

（4）回放剛才小朋友過河視頻，一起找出問題，總結更好的方法。

師幼共同小結：在保證弟弟妹妹安全的前提下，可以適當地把“石頭”之間的距離拉大，這樣可以提高我們過河的速度。

（5）幼兒合作再次嘗試過河，爭取提高過河速度，教師進行隨機指導。

（6）組織幼兒進行比賽過河，激勵幼兒安全快速過河。

教師指導語：下面我們來一場真正的比賽，第一名到達河對岸的小組可以為我們搶到彩虹小鎮的勛章！各就各位，預備開始！

4.任務四：將救生衣、“石頭”放回任務包，并整理整齊。

教師指導語：小朋友們，我們一起打扮一下。整理好自己的書包和衣服，漂漂亮亮地去參加彩虹小鎮的嘉年華吧！

三、結束

播放音樂，大家一起快樂舞蹈。

結束語：歡迎大家來到彩虹小鎮做客。下面我請小朋友們與彩虹小鎮的精靈們一起跳舞吧！

活動延伸：

去園內的彩虹小鎮一起玩游戲，激發大班幼兒的責任感，培養小班孩子尋求幫助的能力。

活動反思：

此次活動，通過創設游戲情境，讓大班幼兒體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。并能運用合作、關心、協商等多種方式帶領弟弟妹妹共同游戲。通過游戲的進行和任務的完成，活動目標基本達成。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了非常好的效果。整個活動由情景任務貫穿，激發了幼兒的學習興趣，調動其原有經驗，挑戰幼兒的新經驗和學習的愿望。任務卡的形式增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。在活動中，注重幼兒的差異性及活動的挑戰性。在過河時，先讓幼兒自己嘗試過河的方法，然后通過錄像回放的方式一起找出問題，解決問題，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學習潛能，表現出自主學習、勇于挑戰的精神。