大班美術(shù)活動：快樂的蘑菇

張震婭

設(shè)計思路：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求我們要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將原先的繪畫活動“快樂的蘑菇”改為手工活動，嘗試讓幼兒表現(xiàn)美術(shù)中的形式美。這種藝術(shù)美感在身邊隨處可見，貼近幼兒生活。它強烈的形式感和變形給視覺帶來了奇異的效應(yīng)，在空間的形體、比例、節(jié)奏、色彩等方面更勝于平面繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，有著強烈的空間秩序感。在活動中，我們引導(dǎo)幼兒感受藝術(shù)中交替、重復(fù)、組合的形式美，體會藝術(shù)語言與藝術(shù)形象的高低、大小、疏密、起伏等節(jié)奏的變化并能表現(xiàn)形式的美感。

我們選取自然生長的蘑菇，引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片中一叢叢蘑菇呈現(xiàn)的各種形態(tài)，觀察它們的疏密關(guān)系、大小變化及畫面中特別的細節(jié)，引導(dǎo)幼兒去感知、思考、表述，積累審美經(jīng)驗，用游戲的情境感受并體味蘑菇叢的秩序性、形式美，在創(chuàng)作的過程和評價中能有自己的表達。

手工活動中材料的選擇很重要。制作蘑菇的材料（包花紙、吸管）都有著各種鮮艷的孩子非常喜歡的色彩，且具有很強的操作性；底座選擇軟硬適中的陶泥，既易于插放固定，又和蘑菇生長的自然環(huán)境相得益彰；運用的粘、撕、插、扭、剪等的制作技能也是大班幼兒能熟練掌握的。我們把活動的重難點放在欣賞和表現(xiàn)蘑菇的秩序性及形式美，把視覺的審美感受和經(jīng)驗提升為同伴間的審美情趣、審美情感的表達。

活動目標：

1.運用粘、撕、插、扭、剪等技能制作表現(xiàn)不同形態(tài)的蘑菇。

2.觀察蘑菇叢的不同形態(tài)及顏色，嘗試為蘑菇排列各種隊形，大膽表現(xiàn)藝術(shù)中的形式美。

3.在游戲的情境中體驗創(chuàng)作的樂趣，豐富生活的情趣。

活動準備：

1.各種蘑菇及圖片；教師范例

2.音樂《銀笛舞曲》

3.陶泥底座、各色包花紙、吸管、剪刀、泡沫膠

活動過程：

一、“猜謎”導(dǎo)入課題

1.猜謎：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。

2.觀察蘑菇的外形特征。

二、觀察蘑菇的多種形態(tài)和造型，感受其不同的情境和生活的情趣。

1.教師出示各種蘑菇，引導(dǎo)幼兒觀察

教師：小朋友們看看，這些蘑菇娃娃的隊伍排的是什么樣的隊形？你想它們會在做什么呢？

教師出示各種不同的蘑菇，有單個的，有一叢叢、一簇簇的，引導(dǎo)幼兒全面觀察。

2.幼兒自由觀察各種不同的蘑菇造型。

3.幼兒互相交流自己的觀察結(jié)果。

教師重點引導(dǎo)幼兒說出蘑菇在一起時的排列特點。

4.教師小結(jié)

教師：有的蘑菇一個跟著一個，排著長長的隊伍去春游呢！高個子在前，矮個子跟在后面，不推也不擠，非常有秩序；有的蘑菇就像親密的小伙伴擁抱在一起；還有的是一段聚集在一起，有一段是分散開的。看！這幾個好朋友緊挨著站在一起，還有幾個光顧著貪玩掉隊了。它們組合在一起的畫面，看起來有疏有密，有近有遠，非常富有變化。它們的隊形都非常具有美感。

三、欣賞手偶表演，感受藝術(shù)的形式美。

1.感受有序排列中的變化

教師：看，這支蘑菇娃娃的舞蹈隊，它們已經(jīng)上臺準備好要表演了。那這位領(lǐng)舞娃娃，你們覺得它站到哪兒會讓隊形更好看呢？

教師和幼兒共同總結(jié)：領(lǐng)舞的娃娃最中間，這樣高個兒站中間，矮個兒站兩邊，既整齊又有規(guī)律的變化。

2.在音樂聲中欣賞表演，觀察紫娃娃舞蹈隊的隊形排列變化。

教師：我們再來欣賞紫娃娃舞蹈隊的表演。

老師邊操作邊講解：紫娃娃的舞蹈隊形有三個隊員肩并肩站在臺的左邊，五個站成圈聚在臺的右邊，這兩個高個子身體挺得直直的，一個勁兒想往臺下看呢！還有兩個站在臺前領(lǐng)舞，隊形可好看了！它們和對面的娃娃比比誰最美！

教師：看，它們排出了什么樣的隊形？兩支隊伍有什么不一樣？

3.幼兒參照圖片或?qū)嵗x擇一個喜歡的隊形站隊，體驗隊形的變化。

教師：現(xiàn)在，你們就是小蘑菇。請你們來選支喜歡的隊伍，試一試，能站出這樣的隊形嗎？

四、教師示范講解制作蘑菇隊伍的具體做法和要點。

1.再次觀察圖片，提醒幼兒注意色彩搭配。

教師：這是我喜歡的隊形。我喜歡綠色的蘑菇，就選黃色的傘把，這樣看起來很協(xié)調(diào)。也可以選紅色的傘把，這樣對比就很明顯。

2.老師講解蘑菇的制作方法和要點。

教師：現(xiàn)撕下一小塊泡沫膠粘在蘑菇頂?shù)闹行模盐軐逝菽z捏緊，拿著蘑菇的根部插在合適的位置。注意要把吸管對準泡沫膠的中心位置捏緊，手要拿著吸管的根部插下去。

3.觀察圖片，探索圖片中細節(jié)的表現(xiàn)方法和技巧。

教師：想做小個子的蘑菇，該怎么辦呢？還有歪著頭的蘑菇，我們可以怎樣做到呢？

師幼共同總結(jié)：把吸管剪一截，剪成你想要的高度。還可以把吸管的關(guān)節(jié)彎一彎，彎成你喜歡的樣子；還有的小蘑菇很頑皮，總是喜歡和大家捉迷藏，一會躲在這兒，一會藏到那兒，我們也可以將吸管朝這邊扭一扭，朝那邊扭一扭，擺出它活潑可愛的樣子。小蘑菇隊伍的服裝現(xiàn)在看起來很整齊。這有兩個蘑菇娃娃的衣服和他們不一樣，我們可以讓他們站在隊伍里當領(lǐng)隊突出自己。記住，只有一兩個當領(lǐng)隊的衣服才可以不一樣哦！

五、幼兒操作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

教師：你們想不想有自己的蘑菇隊？你想讓他們做什么游戲呢？請你們動手試一試吧！

六、展示幼兒作品，師幼共同欣賞

師：你的蘑菇隊在做什么游戲？你們覺得這么多隊形當中哪個最特別？特別在哪？

幼兒作品

這是爸爸媽媽 好像許多太陽傘，

帶著我們玩耍 我們在沙灘上曬太陽。

這是我和我的好朋友 他們扭來扭去

在玩捉迷藏。 在跳舞。

活動小結(jié)：

本次活動，我們給幼兒提供了易于操作的材料，制作蘑菇頂?shù)膱A片讓幼兒前期剪好，這樣可以將重心更多地放在讓幼兒觀察欣賞蘑菇叢所蘊含的一種秩序美、形式美上，在造型時能更多的關(guān)注構(gòu)圖的變化，創(chuàng)意出更特別的造型，讓幼兒更易于獲得成功感。

活動中我們以幼兒為主體，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄ぶ車h(huán)境中蘊含的美感，指導(dǎo)幼兒學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用游戲的情境、生活的情趣來品味藝術(shù)，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)生活。有個孩子作品中的一個蘑菇特別斜，且離得很遠，就提醒他是不是重新考慮這個蘑菇的位置。孩子搖搖頭，說：“這是一個不聽話的蘑菇，被媽媽罵了，很難過地在哭。”這是多么生動的、富有生活情感的一種表達呀！

評價是藝術(shù)學(xué)習(xí)的完整過程中不可或缺的部分。老師充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)意，肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，再將他們對作品的感受、審美進行提升。我們從造型的節(jié)奏、韻律設(shè)問，再從情感上激發(fā)幼兒想象。每個幼兒的作品都有自己的“故事”。