讓藝術(shù)教育“飛入尋常百姓家”

崔蕊

所謂美育，是指通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。長期以來，人們對于受教育者應(yīng)該在德育、智育、體育、美育等方面獲得全面和諧的發(fā)展并沒有異議，但在實(shí)際教育中，人們往往對美育的價(jià)值與作用認(rèn)識不夠。

我校有一支隸屬于北京金帆藝術(shù)團(tuán)的金帆民樂團(tuán)，多次在全國、北京市的高水平演出比賽中獲一等獎(jiǎng)，多次代表北京市出訪歐美國家和地區(qū)。同時(shí)，學(xué)校還有自己的舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等，具備加強(qiáng)美育的條件。如何利用這些“天然優(yōu)勢”，推進(jìn)藝術(shù)教育，共同營造向上、向美的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中提高審美素養(yǎng)，為學(xué)生成長服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基？我校進(jìn)行了一系列探索。

“藝術(shù)”不是少數(shù)人的才藝

在一七七中學(xué)，藝術(shù)課程再也不是無關(guān)“正課”的附屬品，藝術(shù)不是屬于少數(shù)群體的“才藝”，而是所有學(xué)生認(rèn)識世界、找尋興趣、懂得欣賞、提升審美水平的重要途徑。比如，我們的音樂課把技能與欣賞相結(jié)合，帶著學(xué)生以自然、生動、全面的方式，了解古典音樂的歷史、音樂家的背景、樂曲的解析與樂器種類的組合，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡、習(xí)慣去接觸和感受音樂。

為深化藝術(shù)教育，學(xué)校將三級課程有機(jī)整合，將古箏和中國鼓納入課表，每周外請中國音樂學(xué)院專業(yè)教師進(jìn)行授課，本校教師輔助教學(xué)。初中開設(shè)古箏校本課程，高中開設(shè)中國鼓的校本課程，使全校所有學(xué)生都掌握古箏和中國鼓的演奏技能并能夠進(jìn)行簡單曲目的演奏，每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到民族樂器的魅力。

每周二下午3：00—5：00和每周五下午3：50—5：30是藝術(shù)特色課程時(shí)間。學(xué)生以專業(yè)教師所在地點(diǎn)為活動教室，進(jìn)行走班上課。管樂隊(duì)包括黑管、小提琴、小號、長號、打擊樂、薩克斯、大號、長笛、次中音、圓號，分別在10個(gè)教室上課，最后在樂團(tuán)活動室進(jìn)行合練。古箏、舞蹈、中國鼓、茶藝、美術(shù)分別在自己的專業(yè)教室上課。影片欣賞或是圖書閱覽在圖書館對部分學(xué)生開放。

讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中成長

學(xué)校大力開展藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，用藝術(shù)滋養(yǎng)師生的心靈。學(xué)校成立了校“夢之聲”藝術(shù)團(tuán)，下設(shè)“夢之舞”“夢之韻”“夢之弦”“夢之彩”等分社團(tuán)，明確了各藝術(shù)團(tuán)的分工和職責(zé)。文化節(jié)時(shí)，我們將學(xué)生的美術(shù)、書法、攝影、通用技術(shù)作品在藝術(shù)畫廊中進(jìn)行展出。學(xué)生沉浸在藝術(shù)的懷抱中，在藝術(shù)的氛圍中得以熏陶。

學(xué)校每年舉辦聯(lián)歡會、新年音樂會、文化節(jié)、校園歌手大賽、校園合唱節(jié)、開學(xué)典禮、運(yùn)動會、成人儀式、退隊(duì)建團(tuán)等一系列的活動，為學(xué)生提供充分展示的平臺。我們更鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)里組織的藝術(shù)節(jié)，如校園集體舞、區(qū)合唱比賽、區(qū)校園劇比賽等，為學(xué)生藝術(shù)發(fā)展搭建成長的舞臺。通過集體活動，“文明、友善、團(tuán)結(jié)、和諧”等價(jià)值觀得以傳遞;通過展示活動，學(xué)生增強(qiáng)了自信心。

今后，學(xué)校會一如既往，創(chuàng)新藝術(shù)教育模式，力求以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的改革和實(shí)踐，通過藝術(shù)潛能的挖掘和培養(yǎng)來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展。敲開高雅藝術(shù)殿堂之門，讓藝術(shù)教育“飛入平常百姓家”，成為學(xué)生的“家常便飯”。