六措并舉 形成合力

黃波

摘要：在新疆維吾爾自治區大力推進教育的今天，作為教研員，結合教師需求，發揮自身優勢，為教師專業發展服對務、服好務，成為必須深入思考的問題。

關鍵詞：教研員；專業；發展

中圖分類號：D262.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0219-01

教育大計，教師為本。高質量的教育，離不開高素質的教師隊伍。作為教研部門的學科教研員，如何發揮自身優勢，結合教師實際需求，為教師的專業發展服對務、服好務，成為新時期教研員的光榮使命。

一、名師示范，樹立教師專業發展的目標

學高為師，身正為范。名師更是教師中的楷模！是一線教師學習的榜樣、標桿！魏書生、孫維剛、李鎮西、李吉林等名師是大家耳熟能詳的模范代表，也是老師們爭相學習模仿的杰出對象，教研員應該利用這些名師大家的杰出事跡，引領老師們樹立高遠的目標，奮發向上。可以為此定一個長遠目標。同時在學科活動中，教研員還可以引導老師們學習本地學科名師、本校學科名師，介紹他們的事跡，學習他們的精神，樹立自己的近距離目標。通過遠近目標結合，既立足本校、本地實際，又著眼長遠，做到既腳踏實地，又追求高遠。確定目標后，引導教師制定個人專業發展的規劃，把要達到的近期、中期、長期目標在時間維度上進一步具體化，規劃要明確、具體，立足教師實際，可實踐性強。

二、表揚贊賞，激發教師專業發展的動力

“好孩子是夸出來的”，“被魔杖點中的孩子學習能力強”。同樣，好教師也是夸出來的。在人的自然本性中，最深刻的渴望就是能夠得到表揚贊賞。因此，一定要擦亮慧眼，處處留意、時時留心發現教師身上的閃光點，扎實的教學基本功：漂亮的板書、高超的多媒體技能、良好的親和力；精彩的教學設計；高超的教學水平；到位的課堂評價；自制實驗的創新；同行的評價，學生的評價等等，都可以成為我們贊賞的對象。恰如其分的贊賞是教師專業發展的“心靈雞湯”，又是教研員和教師合作的潤滑劑，它使教師的專業發展進入良性循環。當然，所有的表揚和贊賞一定要有理有據、恰如其分，不能浮夸，更不能無中生有，不然，不僅達不到激勵的作用，往往還可能產生副作用。

三、評課指導，指出教師專業發展的方法

聽評課，是教研員工作的重要內容，更是教研員和教師溝通交流的重要橋梁。要通過評課促進教師專業發展，首先教研員聽課前要有所準備，聽課中要詳細記錄、邊記邊思考，聽課后和老師進行真誠交流，讓你的評課成為教師專業發展的鏡子和臺階。評課的方式多種多樣，評課的藝術更是無一定法。教無定法，評課亦無定法。然而，筆者認為，有效評課方式一定要抓住兩點，一是真實性，就是你的評課能夠還原教師的課堂教學原貌，實事求是、有理有據。二是深刻性，就是你不能只是指出教學中哪里做得好，哪里不好。還要指出不好的地方建議怎么改進完善更好，提出建設性意見，具體可行。同時不能就課論課，見一說一，要能夠發散遷移，舉一反三，提升拓展，使教師通過你的評課開闊視野、活化思路、提升層次。

四、專題培訓，明確教師專業發展的徑系

教師每天專注于課堂教學工作，熱心于教育教學實踐，對于個人的專業發展，不少教師處于自發甚至盲目狀態。他們做了很多具體的工作，但是讓他們總結經驗進行交流的時候，往往又覺得無話可說。此時，教研員應該充分發揮自身的專業優勢，針對教師專業發展中的熱點、難點設計專題，在平時的聽評課或教研活動中進行培訓滲透，促進老師專業發展的專題化、系統化。記得剛做教研員的時候，好多教師反映他們最頭疼的不是學生笨、學不會，而是好多學生不愿學，上課無精打采，沒有學習動力。對此，我專門針對如何激發學生的學習動機這個專題進行研究，后來在2012年全州高中物理青年教師課堂教學大賽中就此進行專題講座，深受教師的歡迎和好評。

五、建立團隊，搭建教師專業發展的平臺

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。教研員要努力為教師專業發展組建團隊、搭建平臺，營造教師專業發展的良好氛圍。我州通過師徒結對、教學能手培養工作室、中研班、中心組等形式為教師專業發展組團搭臺，通過組織的力量，集體的智慧引領教師站在巨人肩上。例如，阜康一中兩名優秀的青年數學教師，正是通過州級教學能手培養工作室這個平臺，加入了全州唯一的數學正高級名師呼圖壁一中楊福成老師的工作室。興奮之余，他們感嘆：是教學能手培養工作室這個平臺、機制給了他們專業發展的機遇，能夠有幸追隨名師，加入優秀的學科團隊無疑將對他們今后的專業發展大有裨益。

六、堅持閱讀，豐富教師專業發展的內涵

古人云，“讀萬卷書，行萬里路。”閱讀，是教師專業發展的重要手段。在2014年自治州學科帶頭人、骨干教師座談會上，昌吉州第二中學教研室副主任、獲全國地理課堂教學大賽一等獎第一名的閆霞老師，回顧自己專業發展道路的時候，指出自己最關鍵的就是堅持閱讀地理專業期刊，通過閱讀引領，在專業上獲得巨大提升，取得了好成績。在2015年全州中學物理中研班讀書交流活動后，不少學員感嘆到，原來自己以平時工作忙為借口沒有好好讀書，現在回頭看看真是一種損失，并紛紛表示要抽時間好好讀讀書，通過閱讀引領自己的專業發展。冰心老人說，“讀書好，好讀書，讀好書。”在知識大爆炸、出版物橫飛的信息時代，我們要多讀好書，選擇經典名著來讀，做到開卷有益，助力發展。

科研興教，教研先行。自治區教育事業的新發展對教研員工作提出了新要求，我們將堅定信心、振奮精神、潛心研究、悉心指導，通過具有實效的研究工作引領廣大教師的專業發展，助力教學質量的穩步提升，推進教育事業的內涵發展。

（作者單位：昌吉州教育教學研究中心）