體育專業校外實踐教育基地建設的理論探索

鄭玉霞　王旭

摘要：本文對體育專業校外實踐教育基地建設的基本理論問題進行了探討，在對拓展訓練校外實踐教育基地的建設中得出了基本的經驗，認為體育專業校外實踐教育基地建設的目標必須加強學生實踐能力的培養、加強與社會需求的接軌、加強師資隊伍的社會轉型；體育專業校外實踐教育基地建設的原則必須學校完成了教學的實踐環節、企業獲得了所需的合格人才、學生找到了滿意的理想工作，才能達到滿意的效果。

關鍵詞：體育專業；校外實踐教育基地；拓展訓練

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0123-01

在體育專業教育教學改革中，需要與社會經濟接軌，需要培養出具有較強競爭力的應用型、實用型體育人才，建立高校體育專業校外實踐教育基地具有重要的理論和現實意義。我校與同心人拓展訓練中心建立了校外實踐教育基地的協議，有一些體會與大家共享。

一、體育專業校外實踐教育基地建設的目標

根據教育部的文件精神。校外實踐教育基地是“通過建設實踐基地，承擔高校學生的校外實踐教育任務，促進高校和行業、企事業單位、科研院所、政法機關聯合培養人才新機制的建立”[1]。當前面對大學生就業難的情況下，必須解決學生在學校中學到的理論知識與實際工作中的實踐相脫節的問題，校外實踐教育基地的建設是解決這一問題的最好的方式。

（一）加強學生實踐能力的培養

通過校外教育實踐基地，大學生可以將理論用于實踐，用實踐檢驗理論，并以此開展相應的分析研究工作，從而提高自身就業能力、服務社會的能力[2]。加強大學生實踐能力的培養是高校要解決的最突出問題，我們的學生到同心人拓展訓練基地去體驗、培訓、頂崗實習、最終簽訂就業協議，使他們快速地掌握了拓展訓練工作的技能與技巧，完成了人生的轉變——成為一個稱職的員工，這些實踐能力的培養是學生在學校中無法完全實現的。

（二）加強與社會需求的接軌

校外教育實踐基地有利于實現專業建設與社會需求的緊密結合，并能夠充分利用社會資源為專業建設服務[3]。通過這樣一個窗口，學校可以更好地了解社會對體育專業人才的要求，與社會需求相對接，不斷完善人才培養方案，改革教學內容與教學方式，組織大學生主動投身社會，培養開放意識和競爭意識，努力實現教育與服務形式的有機結合。

（三）加強師資隊伍的社會轉型

我們的教師隊伍長期脫離實際，只是照本宣科，講好自己的所授課程，沒有真正的與社會需求相對接，這是我們在實踐中急需解決的難題。我們學校鼓勵教師到實踐基地去學習與交流，學校派遣實踐教師隊伍到校外合作單位相關工作崗位進行實踐鍛煉或掛職鍛煉，實現了師資隊伍建設的“雙師型”角色的轉變。我們的教師成為了不僅可以傳授專業理論知識的“教書匠”，還成為了可以指導學生實踐活動的“工程師”。

二、體育專業校外實踐教育基地建設的原則

在以往的建設中，我們是本著學校與實踐基地之間互惠互利的原則，但是出現企業歡迎大量的專業體育人才，但是學生不喜歡等問題。我們在實際中發現必須是“三贏”的狀態下才能夠順利進行的，即學校、企業、學生都必須從中得到利益才能夠建立穩定的、持久的實踐基地。

（一）學校完成了教學的實踐環節

校外實踐教育基地是學校能夠實施相關專業實習（實訓）、畢業設計（論文）、社會實踐等實踐性教學活動的單位或場所。建立校外實踐教育基地，可以豐富學生實踐教學內容，提高學生實踐能力，是加強學校和社會的聯系、充分利用社會資源辦學的重要途徑。校外實踐教育基地是由學校有關部門與企事業單位、科研機構、政府部門等，本著互惠互利的原則，雙方聯合建立的具有相對穩定的實踐場所，為學校完成實踐教學的任務提供了有力的保障，這是學校必須要達成的要求。

（二）企業獲得了所需的合格人才

企業為學校提供校外實踐教育基地，最終的目的是要找到適合企業要求的有用人才。很多的學校要求實踐教育基地按照他們的教學規定為學生提供專業實習（實訓）、畢業論文研究等，但是很多內容都不是企業所需要的，出現了企業不接收實踐學生的情況。校外實踐教育基地的建設必須是在企業能夠滿足自身利益的前提下，為學校學生提供企業所需的實踐能力的鍛煉內容，學生進入實踐基地必須能夠快速地學習到企業文化、工作技能、營銷技巧等具體的實踐內容，快速地完成身份的轉變，成為企業的可用之才，這是企業必須要達到的要求。

（三）學生找到了滿意的理想工作

校外實踐教育基地的建立是在學校與企業雙方之間本著互惠互利的原則共同簽訂的，從表面上來看視乎是比較圓滿的一個約定，但在實際的運行中我們出現了學生不愿意在實踐基地進行專業的實習與實訓的情況。我們都忘了校企雙方我們的最終目的是把學生變為可用之才，但是學生是實施的主體，主體不感興趣，一切都是空談。所以，我們首先是對學生進行宣傳與教育，讓那些對此專業實踐基地感興趣的學生到實踐基地去實習或頂崗實習，為學生提供一個理想的就業機會，這是學生必須要達到的要求。

（作者單位：鞍山師范學院體育科學學院）

基金項目：2013年鞍山師范學院教學改革重點項目《體育專業學生拓展訓練校外教育實踐基地建設的研究》

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于開展“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設工作的通知[EB/OL].（2012-03-16）[2014-01-10].http：//news.xinhuanet.com/edu/2012-03/16/c_122844249.htm

[2]陳韋宏，蔣慧君產學研結合工作站推動大學生校外實踐教育基地建設芻議[J].探索與實踐，2013（15）：229

[3]周進國.社會體育專業實踐教學基地建設的幾點思考[J].韓山師范學院學報，2011（6）：95-98