注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

高儉（沈陽市排水管理處,沈陽110015）

注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

高儉
（沈陽市排水管理處,沈陽110015）

摘要：電氣工程專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐能力要求非常高的專業(yè)，在目前的高等教育中，過于重視對(duì)理論知識(shí)的教授，從而忽視了對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文在電氣工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，探討了注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：電氣工程專業(yè)；實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學(xué)體系構(gòu)建

以實(shí)踐創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的教學(xué)特點(diǎn)是具有實(shí)踐性、直觀性、創(chuàng)造性，是將傳授知識(shí)的過程和實(shí)踐訓(xùn)練的過程結(jié)合在一起，在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，在解決問題的過程中完成理論知識(shí)和實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化。電氣工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的“復(fù)合型”人才[1]。所以基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

1以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建的意義

1.1有利于“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)

電氣工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、具有創(chuàng)新能力的能綜合掌握電氣信息和控制、電子與計(jì)算機(jī)等應(yīng)用技能的“復(fù)合型”人才[2]。基于這個(gè)目標(biāo)，電氣工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是電工技術(shù)、信息控制、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，這些技能的掌握和知識(shí)的獲取是在實(shí)踐過程中完成的。通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建，在實(shí)踐的過程中學(xué)生受到一定的訓(xùn)練，能夠掌握電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)。

1.2有利于適應(yīng)電力工業(yè)和電氣信息科技的發(fā)展步伐

電力工業(yè)和電器信息科技的發(fā)展速度比較快，在實(shí)踐過程中，學(xué)生通過對(duì)實(shí)際問題的解決，一方面能夠掌握最新的技術(shù)來彌補(bǔ)課程的不足；另一方面學(xué)生也能夠在實(shí)踐過程中，在解決問題的過程中利用自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出全新的解決問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新。總之，通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)綜合性的人才適應(yīng)電力工業(yè)和電氣信息技術(shù)的發(fā)展。

1.3有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到技術(shù)性人才方面，企業(yè)需要的不是理論性的人才，而是具有超強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才。通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建，有利于電力工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到實(shí)踐訓(xùn)練，完成理論和技能的轉(zhuǎn)化，提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高自己的創(chuàng)新能力，提高自己的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力。

2電氣工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建策略

基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的目標(biāo)應(yīng)該是將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升融為一體，根據(jù)電氣工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文對(duì)基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建提出了以下策略。

2.1調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

具有實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)的課程設(shè)置，要綜合國(guó)內(nèi)電氣行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)人才的需求情況來完成課程的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)校教育和社會(huì)的聯(lián)系度。在設(shè)置課程的時(shí)候，適當(dāng)?shù)臏p少理論知識(shí)傳授的課程比例，使其占到總課時(shí)的30%左右即可；同時(shí)重視實(shí)踐課程的開展，讓學(xué)生能夠更多的參加實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)踐的過程中完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化和個(gè)人能力的提升。比如安排學(xué)生參加企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，返校之后進(jìn)行總結(jié)。電氣工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以分為三個(gè)階段，分別是：第一，認(rèn)識(shí)階段，在這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排大一的新生到企業(yè)中去參觀，對(duì)電氣工程有個(gè)科學(xué)、完整的認(rèn)識(shí)。第二，基礎(chǔ)實(shí)踐階段，這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行是實(shí)踐訓(xùn)練，讓他們掌握基本的操作技能。第三，專業(yè)實(shí)踐階段，這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)操作能力[3]。

2.2通過校企合作的方式建立實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)體系的構(gòu)建需要學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)比較多，而通過與企業(yè)合作的方式將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的人數(shù)有限，不能很好的完成所有學(xué)生的各個(gè)階段的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就需要學(xué)校建立自己的實(shí)踐培訓(xùn)基地，將實(shí)踐能力的培養(yǎng)在日常的課堂教學(xué)中來完成。學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地的建立可以通過校企合作的方式來完成，企業(yè)為學(xué)校提供資金或者是實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，這樣不僅可以緩解學(xué)校的資金壓力來完成實(shí)踐基地的建設(shè)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)生的就業(yè)率。

2.3加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，目前對(duì)人才的人文素質(zhì)的要求也越來越高，所以在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)體系的建設(shè)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面要將社會(huì)主義價(jià)值觀融入人文素質(zhì)的教學(xué)中，端正學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀；另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

3結(jié)語

電氣工程專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新能力非常重視的專業(yè)，基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建需要從完善課程比例、建立實(shí)踐教學(xué)基地和培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)等方面來進(jìn)行。電氣工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，適應(yīng)電氣行業(yè)的發(fā)展步伐具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李正斌,范秋鳳.新增本科電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2012(27):83-84.