專訪山東勞動職業技術學院黨委書記

解永敏+吳永強

近些年，在許多一、二線城市，很多行業的藍領勞動者工資早已超出普通白領工資。機床車工、鉗工、育嬰月嫂、快遞員、廚師、手藝精湛的泥瓦匠等，掌握一技之長的藍領工人們薪水不斷上漲，月入上萬元已不是稀罕事。因此，這讓不少人感慨，與其做一名企業的小白領，還不如當一個高級大藍領！

其實，藍領是一個產業鏈的基礎，也是勞動精神的人文載體。藍領階層崛起背后有著諸多隱秘原因，它是對制造業、服務業的價值重估，也是工匠精神的一種回歸。山東勞動職業技術學院是公辦全日制普通高等院校，培養企業一線所需高技能人才，致力于技能人才培養專業化、系統化和高端化。近五年來，該院學生獲得國家、省級技能大賽一、二、三等獎項114個，31名同學因競賽成績突出，榮獲“全國技術能手”和“山東省技術能手”稱號。近日，適逢該院建院六十周年，本刊記者就新藍領時代職業院校應該培養什么樣的人才以及當下需要什么樣的工匠等，對該院黨委書記崔秋立進行了專訪。

職業院校是高級藍領“孵化器”

有媒體報道，華北聞名的一個建筑城，曾出產過大量土建、機械制造和水暖工程隊以及所需高技術工人。作為最早一批業主，一家企業的張經理干機械制造業20年，而今卻發現錢越掙越少，剛剛收上60萬元工程款，刨去工資、運營等費用，手里只剩下8萬元。

“都花在工人工資上了?！边@家企業的張經理告訴記者，小工日薪已從去年的120元上升到180元，技術含量最高的車工和鉗工、電焊工日薪都超過了300元。的確，當藍領價值被充分表現，并成為企業發展內在動力的時候，“中國制造”的價值也就不僅僅依賴長久以來的成本優勢了，技術與特色顯現的尤為重要。

《齊魯周刊》：我們了解到，山東勞動職業技術學院1955年建校，到今年已有60年的辦學歷史，可以說底蘊深厚、特色鮮明，是這樣嗎？

崔秋立：我們學院是山東省人社廳直屬普通高等院校和技師學院，是山東省首批特色名校建設單位。1955年建校之初，就是國家“一五”計劃重點建設的全國首批工人技術學校之一。1990年，經勞動部和山東省人民政府批準，創辦了全國第一所高級技工學校——山東省高級技工學校；2000年12月，改建為山東勞動職業技術學院，后來又加掛了山東勞動技師學院的牌子。建院六十年來，緊隨山東省區域經濟發展需要，依托先進制造業和現代服務業發展，建設了一批一流的實訓基地。目前，擁有機械制造、數控技術、3D打印、逆向工程、工業機器人、精密測量等68個校內實訓場地和集“產學研”于一體的3個“校中廠”。

《齊魯周刊》：工業4.0時代的一個顯著特點是滿足用戶的個性化需求，職業院校在培養人才方面同樣如此，山東勞動職業技術學院的特色是什么？

崔秋立：工業4.0時代能夠在設計、配置、排序、規劃、制造和運行等階段中納入個性化的、用戶特定的標準，并能夠合并最后的修改。通過工業4.0，即使生產一次性項目和極小的生產量也可以實現獲利。基于此，我們學院近年來堅持以市場需求為導向，統籌規劃和調整專業結構、課程體系構建，重點面向先進制造業和現代服務業，形成了以機電專業群為龍頭，經濟管理、信息工程、藝術設計等專業協調發展、特色鮮明的專業布局。目前有31個大專專業、17個技師專業、13個兩年制高級技工專業、5個初中起點的五年一貫制大專專業和10個初中起點的四年制高級技工專業。擁有數控技術、模具設計與制造、電子商務、軟件技術和物流管理等一批省級特色專業和機電一體化技術等10多個省級重點專業，我們的焊接技術和電氣自動化技術專業，是中央財政支持的人才緊缺型和產業支撐型重點建設專業；機械設計與制造是全國高職教育教學改革試點專業；鉗加工、機床切削加工、電氣設備安裝與維修是國家人力資源和社會保障部一體化教學課程改革工作試點專業；電氣自動化技術是山東省高職高專示范專業。

《齊魯周刊》：你們學院培養的學生，許多獲得了全省，乃至全國“技術能手”稱號。

崔秋立：是這樣。早在1993年，在全國首屆青年奧林匹克技能競賽中，我們學院就有兩名學生獲得過“全國技術能手”稱號。而且全國青年奧林匹克技能競賽就舉辦了那一屆，當時全國60多名獲得“技術能手稱號”的優秀技工，也只有我們學院的兩人是在校生，其他都是在企業摸爬滾打很多年、有實踐經驗者。

進入新世紀，學院繼續發揮優勢，在高技能人才培養方面起到引領作用。學生不僅可以接受嚴格的高等學歷教育，而且能夠得到系統的高端技能培養，使之成為擁有學歷證書和預備技師職業資格的知識型技能人才。目前，我們學院畢業的學生，有的車工、鉗工和電焊工，因為技術高超，月工資已達到15000多元，還有的成為一些制造型企業的高級管理、設計人員。由此可以看出，職業院校就是高級藍領“孵化器”，辦出自己的特色，才能“孵化”出高精尖的專業技術人才。

開創“卓越技師”培養新模式

眼下正是畢業季，山東勞動技術職業學院的畢業生小顧已經踏上了工作崗位，而且在很短的時間內已成為一家電梯有限公司安裝部的經理助理。說起自己求職的經歷，小顧告訴記者：“這得益于我們學校的‘卓越技師培養模式，這樣的模式不僅鍛煉了我們的專業技能，還培養了我們的綜合素質，對我們走出校園進入社會有很大幫助。”

“卓越技師”培養，凸顯了重視職業教育的緊迫性與必要性，同時也折射出對“藍領”價值認可的回歸。中國自古就說“勞心者治人，勞力者治于人”，很多年輕人希望大學畢業后走上“勞心”的白領崗位，人們對藍領或多或少有些歧視心態。其實，現代社會勞動沒有貴賤之分，只有技能的高低之別。隨著高技術人才的急需，藍領職位也將越來越受到應有的尊重。

《齊魯周刊》：有媒體報道咱們學院是中國“雙證”制度的先行者，這怎么理解？

崔秋立：所謂“雙證”，是指學歷證和高級職業資格證。我們學院，是全國最早拿到“雙證”的學校，所以說是中國“雙證”制度的先行者。上世紀90年代，還是勞動技校的時候，學生在我們學校里畢業就可以拿到高級職業資格證書。到了2000年改為高職院校之后，我們的學生同時又具有了?？茖W歷和高級職業資格證書。但藍領培育，不能忘記職業價值觀的塑造，也就是綜合素質的提升，這對他們走入社會有著多方面的好處。

《齊魯周刊》：是你們最早開創了“卓越技師”培養模式？

崔秋立：是的，我們2011年在全國率先開展了“卓越技師”培養試點，就是在優秀?？粕斨羞x拔一批文化基礎扎實又具有技能基礎的學生，按照高職教育要求和國家技師資格的標準進行人才培養。學生畢業的時候可以拿到?？茖W歷和預備技師，特別優秀的可以直接拿到技師職業資格證書。

《齊魯周刊》：目前你們學校的畢業生就業情況如何？

崔秋立：應該說還比較好。我們始終注意培養社會真正需要的高技術人才，發揮校內實訓中心、實習工廠和校外實習就業基地的作用，在全面提高人才培養質量的同時，確保畢業生的就業質量。為深化校企合作，我們牽頭組建了全省最大的職教集團——山東省機械行業職業培訓教育集團，并與省內外160多家知名企業建立了穩定的合作關系，成立了校企合作理事會和校外實習就業基地，實行專業共建和定向培養。并邀請省級技能大師在學院設立“技能大師工作室”，邀請用人單位的工程技術人員成立專業建設指導委員會，指導學校的專業建設和課程建設，指導學生的理論學習和專業實踐，確保學校的培養目標符合社會要求，畢業生職業素養和技能水平適應用人單位的崗位需求。

2014年，我們還成為3+2專本對口貫通分段培養試點學校，學生在學院進行3年學習后進入濟南大學再學習2年，畢業時可同時獲得本科學歷、學位證書和技師職業資格證書，使技能人才培養層次進一步提高。正因如此，才使得我們學校的畢業生近些年就業情況較好。