在教育的和諧與尊重中回味

蘇立宏

一位家長和我聊起了對孩子的憂慮，訴說孩子不理解他、有意頂撞他等不能釋懷的家庭情結，感慨萬千。我說：家長和孩子都是鏡子前的兩者，看到的是眼睛里的真實，而心靈中的雙方并不相互了解，因為彼此還沒有真正觸摸到對方的情感深處。

我說：一種真正的涌出于心底的尊重尚未激發，家長對孩子的成長問題，更多的是指揮、拍板、命令等，家長缺少一種對孩子尊重的傾聽，缺少一刻對孩子尊重的凝視。

為此，我想組織家長參加一節尊重教育背景下的主題班會。

班會前，我先組織學生每人為自己的一位家長寫一封信。因為臨近元旦，我想：在一個新的年份，學生青春萌動的心中或許有一些感受。我在黑板上寫了幾個字：親人，我想對您說！接著，我深情地朗讀了預先選好的一篇名家散文，一篇專門寫懷念父母的文章，篇幅不長，我讀完后，學生鴉雀無聲，我想，寂靜中他們表示默許了吧。我說：今天星期五，周一班會又是家長會，我們每個人都有表達情意的機會，周末靜心寫寫吧，寫完后請大家用信封封好，敬候佳音。

星期一的班會如期而至，班會開始了，兩名男女生主持，以一首小詩“假如父親是一張弓”開頭，錄音機里有小提琴的音樂流淌而出，舒緩地訴說著。教室里，家長匆忙趕來時的嘈雜一掃而光，多年離開課堂，家長都在矚目孩子們要展示什么，聆聽孩子們要訴說些什么？

小詩朗誦結束，主持人說，中學的孩子有了心事，中學的孩子也有了煩惱，中學的孩子更有好多無知、嬌氣、莽撞等，可是他們也渴望父母的理解和交流，一種尊重下的交流。他們希望的是父母工作閑暇時母女的竊竊私語、父子的朗朗笑談，他們擔憂的是指揮命令似的成績審核。

主持人接著講，元旦即將到來，父母的忙碌，孩子或多或少耳聞目睹，新的一年，我們有一份禮物送給您們，下面請每位同學把自己的禮物獻給家人。迷惑的眼神，驚訝的神情，顯示出父母的心情，他們更多地知道孩子過生日要禮物、孩子的同學過生日聚會要錢買禮物，孩子們今天要給自己什么禮物呢？

每一個孩子都離開自己的座位，一語不發，手捧著封好的信件，遞到家長的手中。父母們捧著信件，寂靜中不知如何。主持人說，同學們請回原位，請家長開啟信件，五分鐘閱讀。

有的信封中隨著封口的撕開滑出一朵自制的小花，亮亮的，是學生中流行的色彩。信件上有小心的、工整的或者竭盡全力端莊書寫的字跡，說什么，表白什么，流露什么，一切都在家長的眼神中滲透著、滋潤著。寂靜的、激動的五分鐘終于過去了，有翻來覆去還在掂量的家長，有為一字一詞研磨的家長，有眼角潤濕的家長，還有干脆在擦拭激動淚水的家長。

終于主持人打破了寂靜，說道：下面請幾位家長談談讀后的體會吧。小華的父親說的最多：以前覺得孩子不懂事，盡知道惹我生氣，天天拿錢念書有什么理由不拿優秀呢？現在看來自己太缺乏理解了。明雨的媽媽說：孩子信箋中的一個小花，有繪畫，有小詩，都很精致，以前，我還當著外人面老說孩子粗心，話都不會說，字更不認識幾個，現在我覺得孩子挺體諒我的。

班會的最后，我又安排幾名學生深情地讀了自己的信件，學生一個個認真又專注，家長聽得很是動情，微笑的，點頭的。最后，學生集體朗誦了他們自創的詩歌《孩子是父母頭頂上的雄鷹》。

班會結束了，家長陸續離去，今天沒有安排學生匯報學習成績，沒有表揚積極配合的家長，沒有總結學生在校的優缺點，也沒有給家長提出督促建議。我想給家長、也給學生一點空間——一點品味綿綿、純摯情感的空間，那積淀在心底的難以浮現的情感彌足珍貴。

我在想：等到明天陽光鋪滿大地的時候，學生自然會默默地審視歷經的點點滴滴，在無聲中潤澤成長。

噢，或許今晚，已經有一曲家庭親人間的和弦奏響。我想，定是尊重在親情中萌生著和諧、諒解、關愛的樂章。