90后大學生黨員作風現狀初探

王巧玲

摘要：黨的作風問題關系人心向背和黨的執政基礎。作為黨員隊伍中最年輕的90后大學生群體是未來祖國發展建設和偉大復興的骨干力量，同時也兼具著90后不用以往的代際屬性。認識和分析90后大學生黨員作風表現的“雙重性”對于提高黨員作風建設的針對性和實效性有著極為重要的意義。

關鍵詞：90后；作風建設；雙重性

中圖分類號：D267文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0203-02

保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動是黨的十八大作出的一項重要部署。習近平同志曾指出：“黨的作風建設始終是擺在我們面前的一項重大而緊迫的任務，抓作風建設一絲都不能放松、一刻都不能停頓。”作風問題關系人心向背和執政基礎，加強和改進黨的作風建設，是保持黨同人民群眾血肉聯系的有效途徑。當今的大學生黨員作為祖國未來建設事業的棟梁和接班人，他們的作風將直接關系到國家的興衰和黨的執政能力的強弱，決定著人民群眾能否過上持久的幸福生活。因此，大學生黨員的作風建設是事關社會發展的關鍵。

90后大學生黨員群體是優化黨員結構的新生力量，也是黨員隊伍中最具生機與活力的群體。他們不僅是“三個代表”重要思想的踐行者，也是廣大90后大學生中的中堅骨干，更是“中國夢”未來實現的建設者。但同時，他們兼具著90后不同以往的代際屬性。因此，研究90后大學生黨員的作風現狀對于加強和提高黨員教育的針對性和實效性有著極為重要的意義。

一、90后大學生黨員的現狀概述

為了全面了解當前90后學生黨員的現狀和影響力，以及群眾的滿意度，探索學生黨員作風建設的機制和措施，課題組在大連市高校內發放問卷800份，回收有效問卷616份，有效率77%。

通過調查可以肯定，當前高校學生黨員總體上是積極向上的，并在思想意識上、學習的自覺性與成績表現上、承擔學生工作的機會以及對待生活的樂觀態度與合理規劃方面都可以成為同齡人的表率。他們擁護黨的路線、方針、政策，關心時事政治，對中華民族的偉大復興充滿信心；他們與時倶進、思想開放、有較強的創新意識和開拓精神；他們個性鮮明，富有進取精神和競爭意識，具有較高的道德理想和追求。

同時，我們也應該清醒地看到，在當今的世界格局與社會背景下，90后學生黨員面臨著比上一世紀更加復雜多變的國內外局勢。科技進步日新月異，經濟全球化發展使得國力競爭日趨激烈，各種文化思潮相互激蕩，社會矛盾錯綜復雜，敵對勢力對我國實施西化、分化的戰略圖謀沒有改變。腐朽思想和個人主義的思潮無時無刻不在通過現代媒體沖擊著青年學生的頭腦，極大地影響著他們的世界觀和價值觀。國內隨著社會主義市場經濟的不斷發展，我國社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。現實的社會問題、發展不均衡導致的社會畸態與社會矛盾又在極大地考驗著當代青年的理想信念和是非的甄別力與判斷力。強大的思想沖擊使得部分大學生黨員降低了對自己的要求，在是非正義面前搖擺不定，黨性覺悟降低，先鋒模范作用不明顯。部分高校黨員教育形式滯后、程序得過且過、組織生活內容單一也使得學生黨員出現了精神懈怠的情緒和走馬觀花的工作態度。

二、90后大學生黨員作風表現的“雙重性”

被稱為“新新人類”的90后也被稱為“草莓一族”，他們中的絕大多數是獨生子女，因此在人格的形成中時刻充滿著矛盾沖突。他們思想的開放性與內心的閉鎖性共存、獨立性與依賴性共存、敏感而偏激、自覺又自卑、追求超然的處事哲學又有著玩世不恭的心態，無所羈絆的“自我”與整體認同矛盾。同樣，在調查中我們發現，同為90后的大學生黨員在作風建設的表現上也呈現出其特有的“雙重性”。

（一）思想作風

1、入黨要求強烈但動機不端正

大學生入黨動機不端正的現象且呈逐年遞增的態勢。為了片面追求和證明自己的優秀入黨、為了給父母增光、為了隨大流、為了得到老師的關注和表現的機會、為了穩定而體面的就業機會，等等。甚至有的學生是為了滿足爺爺、父輩的一個心愿，為了家族的榮光。不良的入黨動機使得黨員難以擺正自己的位置，對外索取的多，奉獻得少，自然無法成為同學中的服務者，其帶來的不良影響必將使群眾曲解黨員內涵，直接影響我黨在群眾中的地位和形象。

2、思想活躍，但對是非的甄別力不足

90后大學生黨員作為同齡人的佼佼者，有著強烈的創新意識、成才意識和自強意識。他們思想活躍，對于參與社會有強烈的渴望，他們關注時事，并對時事不會給予非黑即白的評價，大多有著自己獨到的見解，但是正是這種思維的發散和不成熟的閱歷導致了他們對于是非的判斷不清，往往感性高于理性，情感高于法律。

（二）學習作風：

1、理論學習熱情高，但理解膚淺

90后學生黨員出于對組織的認同，愿意學習黨的理論方針和最新的執政思路，他們敢愛敢恨，樂于接受新鮮的資訊，喜歡將微信、qq等多媒體手段用于日常的理論學習，建立輿情社區。他們甘心充當黨的義務宣傳員，并努力降低理論學習的枯燥感。但在調查中又暴露出其自身對于黨的理論的匱乏。近半數的黨員對于黨章中規定的黨員的權利與義務僅限于書面記憶，對于黨的先進性的理解只停留在表面。對于黨員身份的理解，只能就事論事，缺少高遠的眼界與深入的理解。

2、學習成績優異，但終身學習意識不足

面對激烈的社會競爭，大學生黨員清醒地認識到人才素質的重要性，因此他們學習態度端正，沿襲著自己良好的學習習慣并為自己的學習成績制訂了很高的標準，希望以優異的成績為將來的成才成功奠定基礎。但其學習的內容偏重專業知識，忽略學業發展力和職業發展力的提升；偏重書本知識，缺少真正意義的實踐技能的體驗；偏重目的性學習，缺少廣博的知識儲備和學習的自覺性；偏重形式創新，缺少嚴謹的治學態度。特別是部分學生黨員的是非觀、原則性不強，對同學中的不良現象、違紀現象不勸阻、不教育，甚至自己因片面追求成績而違紀。

（三）生活作風：追求自我價值，但缺少艱苦奮斗的精神

90年代出生大學生在家庭倍受呵護，形成了強烈的自我意識，應試教育、市場選擇在他們身上又打下了很深的烙印，競爭意識、民主意識、開拓精神、效益觀念等在他們的價值觀中顯現出來。與此同時，西方思潮中的個人主義、自由主義以及重索取輕奉獻、重個人輕集體、重利輕義等處事方式也給他們帶來了巨大的沖擊。因此，他們中的一些人在追求個性發展、實現自我價值時，忽視了共產黨員的先鋒模范作用，把自己混成了普通群眾，表現在部分大學生黨員社會責任感缺乏、組織觀念淡漠、黨員意識不強，組織紀律松散、全局觀念差等方面。自出生便享受的優越感和對于他人的依賴感使他們自小就缺少艱苦奮斗的精神，因此在生活中難免會產生物質的享受和浪費，面對困境和壓力也缺少獨立面對的勇氣和韌性。

（四）工作作風

1、服從安排，但主動性不足

總體來說，絕大多數的大學生黨員能服從組織領導，聽從指揮，他們能按照老師的要求，較好地完成一些工作。但是主體認知不清，主動性不足。他們往往偏重自己學生的身份，而忽略了黨員在組織中的主體地位。導致工作沒有主動性、創造性，表現為等著黨組織的召喚和安排。他們當中不是缺少主動思考、能夠思考的人，而是缺少主動服務他人、主動履行職責、主動付諸實踐的意識。

2、履責意識強，但自我約束力低

有想當一部分黨員在工作中能較好地完成組織安排的任務，很好地履行監督、檢查的職責，但對于自己卻放松要求。他們厭惡社會上的虛浮之風，注重社會的實際作風，倡導公平公正，但自己遇到實際問題時有媚世流俗，推行實用主義。對人對己兩個標準，難免會影響黨員和群眾的關系。

3、有群眾觀念，但工作藝術欠缺

一個共產黨員的影響力和號召力，主要來源于實際生活中潛移默化的作用和影響。所以，在個性張揚的90后群體中，學生黨員的溝通能力和溝通藝術顯得尤為重要。缺乏責任感、高高在上脫離群眾的、混同于普通群眾的、計較個人的利益的、說話直接不留情面的黨員都無法贏得同學的認可，也會直接影響黨群關系，削弱黨組織的凝聚力和戰斗力。

綜上所述，通過調查研究，90后大學生黨員雖然在各方面的表現優于普通同學，但受其代際屬性影響和社會問題以及西方思潮的沖擊，還有許多表現差強人意。需要我們不斷提高教育水平，豐富教育載體，規范組織制度，從而確保黨組織的先進性和純潔性，夯實戰斗堡壘之基，使其成為真正的祖國建設的中流砥柱。

（作者單位：大連大學經濟管理學院）

基金項目：本論文系2014年遼寧省高校黨建理論研究課題“高校學生黨員作風建設的實踐路徑探索”（項目編號：GXDJ2014-C085）的階段性成果。

參考文獻：

[1]《關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》2013.5.9

[2]《習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話（全文）》

[3]《習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話（全文）》

[4]趙婷.黨員干部作風建設亟待加強.學習月刊.2014年第1期下半月