不斷增強大學生思政工作的成效

馬琪

摘要：高校主題班會課是學生管理工作中十分重要的一項內容，在大學生的思政教育中發揮著十分重要的作用。班主任只有結合班級實際情況，正確選擇班會主題，在班會形式上注重學生的積極參與，加強學生的跟蹤管理和教育，主題班會就會不斷的促進學生思政工作取得新的成績。

關鍵詞：主題班會；促進；大學生；思政工作

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0179-01

大學生思政教育工作在高校教育教學、學生管理、和安全工作的中心發揮著十分重要的作用。隨著貫徹落實中央16號文件精神《關于進一步加強大學生思想政治教育工作的實施意見》不斷深入，各高校都將大學生的思政工作放在了首位，積極主動探索新形勢下大學生思政工作的有效途徑。因此新疆天山職業技術學院就利用每周一會——主題班會課開展大學生思政工作，這對于提高班主任能力建設，促進班主任用方法帶班，內容帶班，紀律帶班，和情感帶班有著不可替代的作用。

一、傾向性問題針對性解決，結合實際準確選題

班會課作為每周一課，是對上周工作和下周工作起著承上啟下的作用，準確選擇主題是班會的成敗的關鍵，班會課主題的確定就是要針對班級上周存在的問題和下周工作重點，既要依據全校的中心工作，又要服從班級的實際情況和個性發展，防止主題的隨意性和盲目性，班會課的設計和活動實施必須根據實際情況有目的、有意識、有計劃、有范圍的進行開展，以增強班會活動的計劃性，針對性和時效性。選擇班會的主題主要從以下三方面入手：

首先：切合本班學生的實際情況。班主任在選擇班會的主題過程中，應結合本班學生帶有的思想傾向性問題，根據學生的專業，年級，年齡的特點，針對班級同學在學習，生活，感情等方面進行針對性的教育，選擇啟發性的主題教育內容。

其次：主題的確定應緊密聯系國家的時政，并與學校每學期在每月每周制定的主題教育活動相結合，這樣才會使班會有了明確教育目的，自始至終都滲透著教育性。

第三：為保證主題班會的質量，主題班會的內容的安排和時間的安排要做到“三五制”即時間保障上是30分鐘，內容上是要落實五大內容：一是班級的一周工作總結及下周工作安排，讓學生了解班級工作計劃，二是班級帶傾向性的問題思想，行為，情緒等問題，做到針對性的教育和管理。三是班級事項、人物點評，實行學生考核百分制公布學生的個人積分，對班級的學生進行點評，發揮激勵教育的作用，四是通知，告知事項，通知本班一周工作的重點。五是傳達落實學校的各項的工作安排。

班會的主題確定好后，接下來應精心準備，一堂主題班會要想達到預期的目的，既要注重形式也要注重內容，只有有“形式”與“內容”相結合的班會課，班主任最終才能達到班會課的教育目的。班會課的準備分為兩個階段：

首先：班主任準備。班主任老師要像準備一堂教學課一樣，進行“提前備課”。準備的內容有：班會的形式、內容、方法，每一個環節都必須要提前要進行設計，并與班干部提前進行協商。

其次：學生做準備。任何形式的主題班會，都要發動全體學生共同參與，他們的思維活躍，好奇心強，精力充沛，有強烈的求知欲，富于想象，對空洞的說教不感興趣，因此班主任要向學生告知班會的主題，目的，內容，形式，并發動學生精心準備，只有這樣，我們才能準備出一堂適應學生身心的特點，把思想性、知識性、趣味性融為一體，寓教于樂的主題班會。

二、調動學生，把握導向，老師主導

主題班會的組織實施離不開的教師的主導，但更重要一點是要發動學生讓每一位學生主動參與進來充分發揮學生的主體作用，現代學生思維獨立性，批判性強，希望周圍人能認同自己的觀點。因此主題班會應當充分調動學生的參會的積極性，班主任應該給自己一個明確定位，把自己當做是一個“導演”，“編劇”，給學生提供一個展示的舞臺，班主任應該充分尊重學生的意見和建議。

例如：“三恩—知恩、感恩、報恩系列教育”的主題班會課，就可以借助，國家獎助學金的發放，班主任就結合獎助學金評選的過程中學生的勵志教育，學風狀態，和同學間的謙讓精神，調動學生的積極性，從班會課的設計環節，學生感恩教育發言的安排和組織，根據本班的實際情況，搜集當代大學生感恩黨和國家的先進事跡，發現身邊的小小感動，以達到建立和諧的師生、同學關系。這樣的主題班會可以自始至終以學生為主體，班主任做以恰當的引導，德育效果明顯。

三、及時總結，重在提高，追蹤管理，深化教育

當一堂班會課結束后，作為班主任應該及時的進行總結，在總結中反思，提高。只有這樣才可以更好的達到在本班開展主題班會的教育目的，以深化大學生思政教育的目標。為此總結必須要從兩方面入手：

首先認真觀察學生在開展主題班會課時的反映，從態度的積極與消極、從發言的片面與局限、進行分析后，班會結束時班主任要進行啟發、點撥、解惑。

其次在班會結束后，班主任應廣泛征求學生對此次班會的意見或建議，可以采取問卷或口頭調查等方式，以便于在今后的主題班會中揚長避短。

“行百里者半九十”，要使主題班會達到事半功倍的效果，班主任還應加強對對本班學生的跟蹤管理和教育，即：班主任要及時掌握學生信息的反饋，抓住學生的思想情感的方面的變化，把握學生的思想動態，為下一次主題班會的召開做準備。

總之，在主題班會上，班主任圍繞特定的主題，對學生進行思想、品德、心理教育，以促進大學生的自我教育、自我管理和自我服務，培養大學生的語言表達能力、思維能力、思考能力、組織能力、協調能力的綜合發展，不斷深化、強化大學生對馬克思主義的人生觀、世界觀、價值觀的認識，促進大學生思想政治覺悟提高，我們只有不斷的探索召開主題班會的新方法新途徑，才能不斷的促進高校的思政工作不斷取得新的成效。

（作者單位：新疆天山職業技術學院馬列教學部）

參考文獻：

[1]王亞樸.高等學校思想政治工作學概論[M].合肥：安徽教育出版社，1987.

[2]科爾伯格·L.學校的道德化環境[M].廣州：廣東教育出版社，2000.

[3]新疆天山職業技術學院班主任工作手冊