應用知識管理優化士官院校教學基本建設中的幾點思考

文/解元

二十一世紀是個知識爆炸的時代，知識作為一種不可或缺資源，正在發揮著越來越重要的作用。士官院校是典型的知識密集型組織，知識是其核心資源，諸如特色專業、精品課程、數字圖書館等教學基本建設項目，其實質就是知識的歸納整合，最終實現教育資源的優化配置。所以知識管理對于知識密集型組織尤為重要，應用知識管理優化教學基本建設，對于突出辦學特色、提高辦學水平、保證人才培養質量起到重要作用，對于全面推進士官院校的跨越式發展具有極其重要的現實意義，也是適應新軍事變革的必然趨勢。

一、應用知識管理優化教學基本建設的必要性

所謂知識管理，就是對知識創造過程和知識的應用進行規劃和管理的活動。知識管理，作為一種全新的管理理念，將知識視為重要資源，以人為核心，以技術為輔助，管理組織對其進行整合、共享和創新。在整個過程中，力爭知識資源利用最大化，以做到將最恰當的知識，在最恰當的時間傳遞給最恰當的人，使他們能夠做出最恰當的決策。所以，知識管理為士官院校教學基本建設提供了新的管理理念和建設思路。

士官院校是一個知識密集型組織，兼具“專業性”、“技術性”等特征，具有知識管理的實踐基礎。教學基本建設主要由教材、課程、專業、教員隊伍、實踐教學場地等要素構成。其中，對于教材、課程、專業和實踐教學場地等教學基本建設項目，士官院校需要充分利用專兼聘、代職鍛煉、教官選調等資源，不斷完善教材，加強專業、課程建設，深化實踐教學，促進知識的交流與更新，增強學校對基層部隊發展的適應能力。對于教員隊伍，士官院校需要充分調動教員的積極性，不斷將顯性知識 (如專業知識、教學方法)和隱性知識 (如教風、學風)進行整合，促進知識的交流、共享與創新。所以，士官院校要充分發揮知識管理的優勢，扎實推進教學基本建設，提升士官院校核心競爭力，為部隊現代化建設需要提供人才保障。

二、士官院校應用知識管理優化教學基本建設應注意的幾個問題

士官院校應用知識管理優化教學基本建設，應當注意組織文化、管理機制以及信息建設這三個方面的問題。

1.消除障礙，營造尊重共享的組織文化

軍隊院校大多還是沿用基層部隊自上而下的管理模式，缺乏對知識資源的有效管理。實施知識管理需要重視知識資源管理，淡化行政組織管理，營造一種尊重人才、尊重知識的組織文化。學校領導應當統一認識，尊重人才，尊重知識，明確知識管理對優化教學基本建設、提升教學核心競爭力的重要作用。

2.以人為本，形成知識管理的激勵機制

自我實現是作為一名知識工作者的最高需求，也是激發教員進行知識創新的原始動力。士官院校應當建立相應的知識管理激勵機制，充分調動教員的積極性和原始動力，進行知識創新。一是進行情感激勵。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教員默默奉獻在三尺講臺，辛勤耕耘，知識創新往往沒有任何直接經濟回報，他們大多犧牲休息時間，還要克服種種困難。在這些方面學校應當給予更多的關心幫助，做到用真心溫暖人、用真情關懷人、用真意感染人。二是進行制度激勵。士官院校要積極完善規章制度，充分體現教員的學術成就與貢獻價值。如學校在開展教員教學工作業績考核時，除了參考個人學術成果以外，還應關注教員在知識交流、創新等知識管理方面做出的貢獻。學校還可以制定相應的獎勵辦法，關于在專業、課程等教學基本建設項目中取得重大成就和做出重大貢獻的集體和個人，給予相當的物質獎勵。

3.加強建設，建立知識共享的集成平臺

在信息時代，教學管理工作的規范化、精細化和科學化越來越離不開現代信息技術的保障支持。完善信息基礎建設、建立知識共享平臺是實施知識管理的硬件基礎，而完善的校園網絡為知識共享平臺提供了技術支持。完善的校園網絡不僅可以為各部門之間溝通鋪設橋梁，實現信息共享，優化資源配置，提高管理效率;還可以為教員與學員更好的交流建立雙向溝通渠道，增進相互了解，及時反映教學情況，做到有的放矢，提升教學質量;更可以利用現代信息技術，依托教學資源庫、多媒體素材庫、網絡課程、數字圖書館和軟件教學平臺等知識資源，對顯性與隱性知識進行數字化處理，使隱性知識顯性化，使顯性知識共享化，方便教員和學員共享知識資源，促進知識的交流和創新，實現知識資源的優化配置，進而提升自身的核心競爭力。

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