新課程下福建省中職體育教學開展的困境及優化對策

文/陳文富

1. 新課標下開展體育教學的背景

目前，中職學校越來越重視素質教育，推行素質教育的目的就是為了提高每一個學生的綜合素質，確保每一學科都能夠得到良好的學習，培養學生的道德觀，促進學生健康成長。而體育教學是素質教學中一個非常重要的環節，并且學生經常進行體育鍛煉，可以提高自身的身體素質和擁有強健的體魄，因此體育教學已經成為素質教育的重要組成部分。

2. 現階段種植體育教學的問題

自從實行體育新課標以后，福建省各個中職學校在新課標的指導下，體育教學已經取得了很多優異的成績。新的教學體系已經逐步成型，中職體育教學也有了很大的進步，但是漸漸地也出現了很多新的問題。主要體現在以下方面:

2. 1 體育器材比較陳舊，與新課標脫節

自從2001 年開始，我國就開始實行了新課標改革。在新課標改革中將有很大一部分初中畢業生進入到種職業學校進行學習。然而現在的中等職業學校的體育教學還停留在傳統的教育觀中，但不少的中等職業學校的體育器材特別陳舊，嚴重與新課標要求的標準不符，造成中職學校的體育教學斷層現象，也導致了中職學校學生的身體素質達不到普通標準。另外中職學校的體育教材也是比較落伍，長時間得不到更新，就會造成學生潛意識里對體育課不重視。

2. 2 中職學校不同層面的體育教學不夠重視

雖然中職學校的體育教學開展遭遇很多困難的原因是多方面的，但是學校層面的原因是主要的，要擔負很大部分責任。在學校層面上認為中職學校培養的是社會工人，只要把如何操控機器的知識和操作過程傳受到學生即可，并沒有在體育教學方面投入更多的精力。學校不重視基礎課的教學，自然也就涉及到了體育教學，專業課被放到首要的位置，其他基礎課被放到次要的位置。在學生的潛意識里也會認為體育課一點都不重要，經常逃掉體育課去其他的事情。以上這些現象都會嚴重影響中職學校體育教學的展開。

2. 3 體育教學的老師嚴重缺乏創新能力

長期以來，體育老師多年的教學實踐，已經形成了固定的教學模式和教學理念，這些往往能夠展示教師獨特的教學風格。但是從另外一個角度來看，這種模式也使得老師的教學思維僵化，缺乏創新。如果繼續使用自己傳統的教學模式，就會影響課堂的學習氣氛。課堂缺乏趣味性，生動性，就會嚴重影響學生的學習興趣。

2. 4 體育教學的課堂模式趨于傳統化

長期以來，許多中職學校體育教學還沒有從以前的教學模式中脫離出來，對教學內容、教學方法與手段、教育思想以及具體的培養模式的改革力度太小，教學模式還是以掌握運動技能為主要目的，學生的自主學習能力差，總是一味被動地接受老師所傳授的知識，在課堂上師生之間缺乏互動。這種教學模式缺乏創新，抹殺了學生自主創造的能力。

3. 中職學校體育教學的優化策略

3. 1 抓住中職學校的學生特點，提高小學生對體育課的學習興趣

首先，處于青春期的學生都有很強的好勝心，利用這一心理培養其學習興趣。中職學校的給社會的印象就是學習成績差、紀律性差，但是他們有活力，朝氣蓬勃，大部分的學生好動坐不住，凡事都想爭第一，因此可以充分利用這一點來培養中職學校學生的學習興趣。

其次，中職學校的學生畢業之后主要面向企業。隨著企業的做強做大，企業經常可以和中職學校聯合舉辦各種趣味運動會和籃球賽事等，既可以提高員工的凝聚力，也可以激發學中職學校學生學習體育的興趣。

3. 2 確立適宜的體育課教學目標和成績評價體系

中等職業學校的教學目標是為社會和企業培養優秀的、專業素質強的技術人才，要實現和完成職業教育的目標，就必須科學制定體育課教學目標。在中職體育教學中，體育教學的首要目的就是健身，教育學生應該有一個強健的體魄，這樣才能更好的面對未來工作中所帶來的工作壓力，有一個強健的身體就可以為社會為企業創造更多的財富與價值。在中職學校，體育教學的目的就是培養學生鍛煉身體，對學生進行身體鍛煉，能夠很好的提高學生的身體素質和心理素質，最終達到一個全面發展的目的。中職學校只有明確把握了教學的目的，才能使得種植體育教學更好的展開。體育課應該堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;激發運動興趣，培養學生終身體育的意識;以學生發展為中心，重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。成績考核評價是一種有效的實施手段。

3. 3 培養學生對體育學習的興趣

首先，利用學生的成就感培養下學習，如果學生在運動技能上有成就感，對體育學習就會擁有很強的自信心。其次，鼓勵學生不怕吃苦、堅持鍛煉的優良品質;最后端正學生學習體育的學習態度，鼓勵學生要敢于面對挫折與挑戰。

4. 結語

總而言之，在新課標下中職學校的體育教學任重而道遠，在教學過程中考慮學生的生理特點和心理特點，在一定的體系下航期有條不紊的進行體育教學駕馭鍛煉。使學生的身心健康全面發展。

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